1、柏拉图《理想国》

作为柏拉图的代表作，《理想国》这本书涉及到了政治学、哲学、教育学、伦理学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。该书是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。《理想国》之所以意义非凡，一方面它包含了柏拉图大量的哲学思想，是他的思想体系走向成熟的第一次全面总结，另一方面，他以理念论为基础提出了一个国家理想的运行方案，他坚信只有哲学家才可拯救城邦和人民，哲学家是理想国必然的统治者。所谓哲学家执政，就被柏拉图理解为高超的智慧、真实的知识、完美的德行和绝对最高权力的结合。作为史上最早的乌托邦，在人类历史上占据了重要的地位，也为后期的思想者们提供了思想的方向。

2、卢梭《爱弥儿》

《爱弥儿》一书是卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。首次系统地提出了西方教育史上新的儿童教育观，批判了英国旧教育束缚儿童天性和个性的荒谬做法，掀起了一场哥白尼式的自然教育革命。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。第一卷，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。第二卷，两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此进行感官教育。第三卷，十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，因此论述智育教育。第四卷，十五至二十岁的青年开始进入社会，所以论述德育教育。第五卷，男女青年由于自然发展的需要，所以论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。

3、杜威《民主主义与教育》

这是杜威面对美国两点教育问题：脱离社会和脱离儿童所写的，他的教育思想构成了现代教育理论的基础，“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组和改造，学校及社会”，从做中学，阐述有关教育的一切主张摆脱了知识传授的范围，把教育看做是一切社会活动的方面，使得教育在现代社会获得了应有的地位。杜威全面阐述了他的实用主义教育理论，把民主的思想引入教育，就教育的本质、目的、内容、方法、教材等问题提出了独特的见解。