6.下列属于典型迁移现象的是( )。

A.物以类聚

B.聪明过人

C.思维敏捷

D.举一反三

7.学习动机中最活跃的心理成分是( )。

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期望

D.学习知识

8.一次语文考试结束后，小郭考得很不好，她难为情地说：“我就知道我不是学习的料，我就是对语文这种学科天生不擅长。”根据韦纳的归因理论，小郭的归因类型是(多项选择题)。

A.内部的

B.外部的

C.稳定的

D.不稳定的

9.如果滥用外部奖励，可能会破坏学生的内在动机。(判断题)

10.精细加工策略是在组织策略基础上的更高级的信息加工策略。(判断题)

6.【答案】D。解析：本题考查学习迁移。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。故本题选D。

ABC均不是两种学习，排除ABC，选D。

7.【答案】B。解析：学习动机包含学习需要和学习期待两种基本成分。其中学习需要包括学习兴趣、爱好和信念，在学习动机中占主导地位。学习兴趣是动机中最活跃的心理成分。

8.【答案】AC。解析：根据题干可知，小郭考得很不好，是归因于能力，能力属于内部、稳定的不可控归因。

9.【答案】√。解析：教学实践表明，表扬与奖励能有效地激发学生的学习动机。但表扬和奖励使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。如果滥用外部奖励，不仅不能促进学生的学习，还可能破坏学生的内在动机。

10.【答案】×。解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略;组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。二者属于认知策略，并没有高级低级之分。