1.在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求其在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为（  ）。

A．强化干预法

B．厌恶干预法

C．转移注意法

D．延迟满足法

【答案】B

【解析】本题考查的是厌恶干预法。厌恶干预法是指采用惩罚性、厌恶性的刺激，通过直接的或间接的想象，来减少或消除一些不良行为的方法，常用做法有橡皮圈拉弹法。题干中老师所要求的方法即厌恶干预法。故B项正确。

A项，强化干预法是指通过强化奖励而增加某种行为出现的概率。与题干不符，排除。

C项，转移注意法是一种心理学上的调节方法。它是把注意力从一个对象上转移到另一个对象上，以减轻自己心理上的焦虑。与题干不符，排除。

D项，延迟满足法是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是（  ）。

A．学会调适和寻求发展

B．学会调节和学会适应

C．学会调适和寻求健康

D．适应学习和适应社会

【答案】A

【解析】本题考查的是学校心理辅导的一般目标。学校心理辅导的一般目标是学会调适和寻求发展。

故正确答案为A。

3.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（  ）。

A．关注生存阶段

B．关注学生阶段

C．关注情境阶段

D．关注自我阶段

【答案】C

【解析】本题考查的是教师成长阶段理论。处于关注情境阶段的教师，认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。故C项正确。

A项，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。与题干不符，排除。

B项，关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求。与题干不符，排除。

D项，干扰项，排除。

故正确答案为C。