一、单项选择题：
1、小学生的理智感主要表现为()。
A.好奇心不断地加强
B.求知欲的扩大和加深
C.竞争意识的加强
D.渴望被关注的心理加强
参考答案：B
参考解析：小学生的理智感，是指他们对认识活动的成就进行评价时所产生的态度体验。小学生的理智感在学习活动中不断地得到发展，具体表现为：(1)小学生从对学习外部活动感兴趣逐渐发展到对学习内容感兴趣，他们对自己独立思考完成作业有积极的态度体验;(2)小学生对学习各学科的笼统兴趣逐渐发展到对不同学科的兴趣;(3)小学生阅读的兴趣由课内读物发展到课外读物。
2、教育目的与培养目标是()的关系。
A.普遍与特殊
B.整体与部分
C.全面与片面
D.抽象与具体
参考答案：A
本题解析：教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系,他们之间既有联系,又有区别。
3、第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。
A.阿德勒
B.弗洛伊德
C.斯普兰格
D.荣格
参考答案：A
参考解析：第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。阿德勒把出生次序、最初的记忆和梦看作是精神生活的入口，并对它们做了广泛的研究。
4、我国首次制定的近代学制是()。
A.壬戌学制
B.癸卯学制
C.壬寅学制
D.戊戌学制
参考答案：C
参考解析：1902年壬寅学制是我国首次制定的近代学制，但是未实施。1904年制定的癸卯学制是中国近代学校教育制度的开始，以日本学制为蓝本，学习年限长，总共二十五、六年。癸卯学制是我国第一个正式颁布实施的学制。1922年壬戌学制，即“六三三制”，以美国学制为蓝本。关于这三个学制的相关知识点也是客观题的常考点．考生应进行记忆。
5、造成个体认知差异的主要原因是其不同的()。
A.认知方式和认知能力
B.思维方式和智力水平
C.认知方式和智力水平
D.智力水平和认知水平
参考答案：A
参考解析：个体在认知过程方面存在差异，主要原因是其不同的认知方式和认知能力。
6、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、121吃而暴露自己的焦虑，觉得说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状况是一种()。
A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症
参考答案：B
参考解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。
7、主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
参考答案：B
参考解析：杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
8、.在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。
A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念
参考答案：B
参考解析：教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中.形成科学理论是教育研究的核心问题。
9、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
参考答案：A
参考解析：随着生活节奏的加快和科学技术的日新月异，教育体制内的学校教育已经不能满足人们对现实生活和持续发展的需要．一种新的教育理念一…终身教育便应运而生。终身教育强调人的一生必须不问断地学习，从而促进知识的更新，跟随时代步伐，实现高层次、高品质的精神追求。
10、下列选项中，()是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准.
A.思想教育
B.德育内容
C.道德行为标准
D.德育目标
参考答案：D
参考解析：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。