1.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）。
A.永恒性
B.历史性
C.相对独立性
D.继承性
1.【B】在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相 同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。西汉的文教政策和当时的社会背景有 关，体现了教育的历史性。
2.以下理论提出者依次对应正确的是（） ①强调道德教育是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段 ②重视智育在全面发展中的地位和作用 ③提出人是唯一需要教育的动物 ④主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段的教育
A.赫尔巴特、康德、凯洛夫、亚里士多德
B.凯洛夫、赫尔巴特、康德、亚里士多德
C. 赫尔巴特、凯洛夫、康德、亚里士多德
D.亚里士多德、康德、赫尔巴特、凯洛夫
2.【C】③是康德的观点，④是亚里士多德的观点；由此可排除 AD 选项，①是赫尔巴 特的观点，由此排除 B 项。
3.下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。
A.美德是否可教
B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期
D.教育即生活
3.【C】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心 理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐的教育。A 项是苏格拉底的 思想；B 项是赫尔巴特的思想；D 项是杜威的思想。
4.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。
A.生产力和科学发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.受教育者的身心发展 规律和水平
4.【C】文化影响教学内容的选择。教育的内容就是人类的文化，不同时期的文化和不 同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。
5.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的 效益。”这一观点深刻地说明（）。
A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
5.【A】舒尔茨的人力资本理论体现了教育的经济功能。
