一、教学目标

【知识与能力】

了解南昌起义的过程，掌握南昌起义的背景和影响。

【过程与方法】

通过收集南昌起义的有关史实，锻炼和提高收集、整理资料、提取有效信息的方法。

【情感态度与价值观】

通过学习南昌起义的过程和意义，树立对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。

二、教学重难点

【重点】

南昌起义的过程。

【难点】

南昌起义的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师多媒体出示诗歌，并讲述：这首诗歌反映了大革命之后，中国共产党所进行的活动及其主要领导人物，同学们通过这首诗歌，能够提取到哪些关键信息呢?

学生回答后，教师总结引导：诗歌中反映了南昌起义、秋收起义和开辟农村革命根据地等历史事件，接下来我们首先就来具体了解下破长空的南昌起义。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师出示“南昌起义”图片，并提问：诗句中提到“神州大地风雨腥，南昌起义破长空”，前半句其实就是南昌起义的背景，请大家结合之前学习的国民大革命的知识思考下，为什么说当时神州大地的风雨是腥的?

学生回答后，教师总结。国民大革命后期，蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力的支持下，先后叛变革命。蒋介石发动的“四一二”反革命政变和汪精卫发动的“七一五”反革命政变，屠杀了大批中国共产党人和革命群众。面对反动派赶尽杀绝的恐怖政策，中国共产党并没有被吓倒、被杀绝，共产党认识到独立领导革命武装力量的重要性。他们从地上爬起来擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首又继续战斗了。南昌起义就在这样的背景下爆发了。

(二)经过

教师播放《南昌起义》纪录片，提问：请同学们在观看视频的过程中，注意思考南昌起义在什么时间爆发的?主要领导人物是谁?在视频播放完之后，用自己的话简述南昌起义的经过。

学生观看视频，回答问题之后，教师总结。南昌起义爆发的时间是1927年8月1日，地点是江西南昌。主要领导人物有周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人。

主要经过：8月1日2时，在周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承的领导下，南昌起义开始。按照中共前委的作战计划，起义部队分别在不同地点发起对敌人的进攻。起义部队同敌人激战至拂晓，全歼守军3000余人，缴获各种枪5000余支(挺)，子弹70余万发，大炮数门。南昌起义后，部队撤离南昌，南下广东时，遭受敌人的封锁。

教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东?结果如何?

学生回答后，教师总结。遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。南下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。

(三)意义

教师出示南昌起义的相关内容，提问：请同学们依据自己课前收集的南昌起义的材料，并结合老师出示的内容，以历史小组为单位，6分钟的时间，思考讨论南昌起义的意义有哪些?

小组代表发言后，教师总结。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始，1949年，中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节;南昌起义也成了中国人民解放军的将帅摇篮。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学知识。

作业：请同学们提前预习下节课的内容，思考南昌起义之后，中国共产党又采取了哪些措施与国民党进行斗争呢?

四、板书设计