1.教育目的结构中的核心部分是关于( )。(单选题)
A.身心素质的规定
B.社会价值的规定
C.政治取向的规定
D.教育内容的规定
【答案】A
【解析】本题考查教育目的的结构。教育目的是指各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。
一般来说，教育目的由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以便受教育者形成某种个性结构。二是就教育所要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会需要或为什么阶级服务。其中，关于身心素质的规定是教育目的结构中的核心部分。故A项符合题干描述，正确。BCD三项均不符合题干描述，错误。故本题选择A项。
2.开展教育工作首先需要( )。(单选题)
A.加强德育工作
B.确立教育目的
C.设计课程体系
D.选择教学方法
【答案】B
【解析】教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。故本题选B。
3.学校美育的实施首先是在( )中进行的。(单选题)
A.课堂教学
B.课外活动
C.美化校园环境
D.教师的示范作用
【答案】A
【解析】本题考查美育的基本途径。美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
美育的途径有：
(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育。
(2)通过大自然实施美育。
(3)通过社会日常生活实施美育。
其中美育的基本途径是教学。因此，正确答案为A。
4.以下不属于终身教育特征的是( )。(单选题)
A.民主性
B.民族性
C.连贯性
D.自主性
【答案】B
【解析】本题考查的是终身教育的特征。终身教育的特征包括民主性;连贯性;形式多样化;自主性。从而排除B民族性。
5.有一种学制最早产生于美国，因为它有利于教育的逐级普及，有利于现代生产和现代科技的发展而被世界许多国家所采用，这种学制是( )。(单选题)
A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.六三三学制
【答案】A
【解析】单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。单轨制的优点是有利于教育的普及，缺点是不利于因材施教。
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