35句文言文可套用，写作拿高分
2021-06-04 11:40
5.“学而时习之”、“温故而知新”—巩固性教学原则
6.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”—疏导性教学原则
10.“唯上智与下愚不移也”、“生而知之” —先天遗传的作用
11.“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？”—通过这些方法，了解学生，以便于因材施教
12.“君子不器”—全面、和谐发展
14.“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”—师道尊严
15.“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”
—教育和政治的关系
—社会本位论
16.“当其可之谓时；时过然后学，则勤苦而难成”—关键期；不均衡性
17.“学不躐（liè）等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”—循序渐进教学原则
18. “独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋。”—讨论法；观摩教学
19.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”—启发性教学原则
20.“时教必有正业，退息必有居学”—课内课外相结合
21.孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”—最早把“教”和“育”连在一起
22. “恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”—性善论
23.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”—德育方法：锻炼法
25.“生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而有耳目之欲，有好色焉”， “从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯纷乱理而归于暴”—性恶论
27. “蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”—环境在人身心发展中的作用
28.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”—直观性教学原则
29.“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”—循序渐进教学原则
30.“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”—德育方法：个人修养法
33.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”—教学过程
34.“宽着期限，紧着课程”—最早把“课”“程”两字连用。
