一、教学目标

【知识与能力】

知道蒙古灭西夏与金的史实，分析蒙古能够灭西夏与金的原因。

【过程与方法】

通过分析史料，提高阅读史料、解决历史问题的能力。通过讨论蒙古能够灭西夏与金的原因，提高交流合作能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习，认识到统一的是历史的趋势。

二、教学重难点

【重点】

蒙古灭西夏与金的经过。

【难点】

蒙古成功灭西夏与金的原因。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师出示毛泽东的词《沁园春·雪》，提出问题：一代天骄成吉思汗的伟大功绩是什么?引起学生思考，顺势导入新课?

环节二：新课讲授

(一)蒙古灭西夏与金

教师出示蒙古灭西夏与金的路线图，提出问题：上次课我们已经学习过了成吉思汗统一蒙古，统一蒙古之后，成吉思汗把目光放在了哪里?学生根据课前预习可知：成吉思汗把目光放在了西夏、金与南宋身上。

教师接着问：蒙古是怎么灭掉西夏与金的?学生根据所给地图及课本资料回答：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年，西夏灭亡。虽然蒙古进攻西夏之时，在六盘山去世，但这并没有阻止蒙古大军的步伐。1234年，蒙古灭金。金朝灭亡后，南宋与蒙古形成直接对峙的局面，蒙古族南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了40多年，直到1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。

(二)蒙古成功灭西夏与金之因

1.教师直接提出问题：蒙古在灭西夏、金与南宋的过程中，采取了什么策略?学生阅读课本后回答：蒙古先攻打实力最弱的西夏，后来与南宋结盟，南北夹击金朝，最终在1234年成功灭掉金朝。最后形成对南宋的包围圈，灭掉南宋。

2.教师接着问：在蒙古灭西夏与金的过程中，西夏、金、南宋又是怎么做的?学生根据教材回答：西夏向金求救，但由于西夏曾与金交恶，金朝拒绝支援西夏。南宋不顾北宋灭亡的教训，与蒙古联合夹击金朝，导致金朝灭亡。教师再出示问题：这给了我们什么启示?学生小组讨论后回答：唇亡齿寒，做事目光要远大，不要局限于当前的利益。

3.教师最后出示问题：除了以上原因之外，蒙古为什么能够成功灭掉西夏与金呢?学生小组讨论后，教师总结：蒙古族封建化完成，有实力统一中原，夏、金实力下降;夏、金混战，人民厌倦战争，渴望统一;各民族之间经济文化交流众多，统一是历史的趋势。

环节三：小结作业

1.小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

2.作业：预习元朝的统治，为下节课做好准备。