一、面试流程
1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间 20 分钟。
4.结构化问答：考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5分钟。
5.无生试讲：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5分钟。
试讲是整个面试的核心环节，也是考核考生是否可以当老师的关键
二、如何备课
面试测评系统中的题目包含了全国各个地区版本的教材，人教版、苏教版、鲁教版等等都有，想把全国各版本教材全部复习一遍不太现实这里讲一下看书原则
①略看目录②细看至少一本书③小学建议使用三四五年级课本;初中建议使用初二课本;高中建议使用必修2、3、4，体育只有一本书，建议买教师用书比较好;幼儿园看当地课本。④精练：至少四个课型
1. 中小学教案备课结构：
(1)确定教学目标。知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
(2)确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。
(3)设计教学过程。一般要涉及导入、新授、小节、作业、板书等。
2. 幼儿园活动备课：
(1)活动目标 (2)活动重难点 (3)活动准备 (4)活动过程
三、试讲备考
1.当地教材。最好在第一时间买到或借到教师用书。
2.优秀试讲教案。借鉴优秀的内容，不仅能使我们更深刻、具体的了解试讲，理清讲课思路，而且能使我们明白评委的评分依据，优化自身的表现。
3.优秀视频。在面试之前，学习、借鉴优秀教师或考生的技能是很好的提高办法。
4.模拟演练。这是考生提高教学技能的重要方式。考生在备考时可以采用这种方式，短期内快速提高自己的面试水平。
四、结构化备考
1.根据题型，总结答题模板。考试的情景是在极短的时间内答出一个比较完整的答案。答题时需要考生有迅速反应能力和完整答题的能力。我们将各种题目进行题型划分，主要是为了找到每种题型的答题模板。考生需要做的就是总结适合自己的答题模板，更好更快地回答。
2.多加练习，从模块化到个性化。通过大量的练习，考生能够做到去模块化，促成个性化的答题效果。模块是基础，而练习才是提高的关键。练习的另一个好处是能够让考生熟悉压力情景，有利于临场发挥水平的提高。
五、备课细节
进入考场开始备考时，这个时候我们还需要关注什么，如何在这个关键时刻得胜，就在于细节和技巧：
导入技巧
导入是课堂教学最开始的环节，精彩的导入要达到“课未始，兴已浓”的状态。
下面列举各学科常用导入方法：
语文：情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入
数学：温故导入、练习导入、图片导入、情境导入
英语：情景导入、歌曲导入、游戏导入
音乐：图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入
体育：游戏导入、徒手操导入、比赛导入
美术：情景导入、游戏导入、图片导入
结课技能
常用的结课类型有：总结归纳式、比较异同式、活动式、拓展延伸式、悬念式、表演激励式。
板书技能
板书设计遵循的原则是“字不如表，表不如图”。
六、答辩细节
作为面试的最后一个环节答辩，有时很容易被人忽略。其实许多人就是这里导致功亏一篑。
例如：
1、针对教学目标的提问
●请问你这节课的技能目标是什么?技能目标为什么要这样设置?依据是什么?
●你设置了···目标，你后面哪个环节实现的?
2、针对重难点的提问
●这节课的难点是什么?为什么要这样设置难点?
●你前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?
(作为新老师，教学能力存在不足是很有可能的，所以这一类的问题不要慌，可以承认自己的不足，反思不足，并且要明确表明以后如何改!)
七、面试细节
面试着装
有的考生很不注意着装打扮，比如穿过暴露过于随意与教师的身份不合，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意。还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。
心理素质
有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。
八、试讲技巧
勇敢自信
评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。大量的练习是最重要的!
说话要求
一定要用普通话。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。
音量适当。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大。
语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。
语速不能太快。有些考生可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点。
