1.()是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

　　A.德育

　　B.体育

　　C.美育

　　D.智育

　　参考答案：A

　　参考解析：德育的概念内涵。

　　2.逐步提高学生的道德修养能力，形成社会主义和共产主义的道德观：培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操;养成学生良好的道德行为习惯。这是德育的()。

　　A.方法

　　B.任务

　　C.内容

　　D.模式

　　参考答案：B

　　参考解析：德育的任务：逐步提高学生的道德修养能力，形成社会主义和共产主义的道德观;培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操;养成学生良好的道德行为习惯。

　　3.1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。

　　A.美国

　　B.日本

　　C.法国

　　D.英国

　　参考答案：C

　　参考解析：1882年，法国率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。

　　4.按照柯尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于()。

　　A.前习俗水平

　　B.习俗水平

　　C.后习俗水平

　　D.准习俗水平

　　参考答案：B

　　参考解析：习俗水平包括好孩子定向和维护权威和社会秩序的定向。

　　5.()是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量—个人道德品质的客观指标。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行动

　　参考答案：D

　　参考解析：道德行动是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应。