1.通过学习长方形面积计算公式，小玲明白了当长方形的长和宽增加时，面积会增大;长和宽减小时，面积会缩小，根据加涅的学习分类，这属于( )。(单选)
A.概念学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.刺激-反应学习
【答案】B
【解析】本题考查的是加涅的学习水平的分类。加涅根据学习水平，将学习分为：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和高级规则学习。
2.小强在家看了枪战暴力片后，在学校与同学发生争执时，表现出与电视中人物类似的攻击行为。这种学习方式属于( )。(单选)
A.替代学习
B.试误学习
C.意义学习
D.亲历学习
【答案】A
【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。
选项A，班杜拉提出替代性学习，又称观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
3.班杜拉认为，观察学习一般经过( )四个过程。(单选)
A.注意过程—保持过程—复现过程—动机过程
B.注意过程—动机过程—复现过程—保持过程
C.动机过程—复现过程保持过程—注意过程
D.动机过程—注意过程—复现过程—保持过程
【答案】A
【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉提出观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。①注意过程：即观察者注意并知觉榜样情境的过程。②保持过程：即观察者记住从榜样了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。③复制过程：即观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为。④动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。
题干中考查班杜拉观察学习的过程的顺序，选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。
4.小花有一次外出玩耍时，不慎被邻居家的狗追咬，从此之后，小花看到所有的狗都会躲得远远的，这属于刺激的( )现象。(单选)
A.分化
B.消退
C.泛化
D.强化
【答案】C
【解析】本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论的基本规律。巴甫洛夫通过经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)得出经典性条件反射的基本规律包括获得与消退;刺激泛化与分化等。
选项A，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
选项B，条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
选项C，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
选项D，强化属于斯金纳的观点，强化分为正强化与负强化。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。
题干中，小花被邻居家的狗追咬后，看到所有的狗都会害怕，属于对相类似的刺激做出相同的反应，是刺激泛化。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
5.小花有一次外出玩耍时，不慎被邻居家的狗追咬，从此之后，小花看到所有的狗都会躲得远远的，这属于刺激的( )现象。(单选)
A.分化
B.消退
C.泛化
D.强化
【答案】C
【解析】本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论的基本规律。巴甫洛夫通过经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)得出经典性条件反射的基本规律包括获得与消退;刺激泛化与分化等。
选项A，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
选项B，条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
选项C，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
选项D，强化属于斯金纳的观点，强化分为正强化与负强化。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。
题干中，小花被邻居家的狗追咬后，看到所有的狗都会害怕，属于对相类似的刺激做出相同的反应，是刺激泛化。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
