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教招考试必背考点——常考人物篇（斯宾塞）
2021-06-29 11:34

斯宾塞

斯宾塞（1820-1903），是19世纪后期英国著名的哲学家，社会学家和教育思想家。他出生于教师家庭，从小耳濡目染，涉猎了数学、拉丁文、政治经济学等多领域知识。
其著作《综合哲学》体系的形成，使斯宾塞成了英国实证主义哲学的集大成者，被誉为“维多利亚时代英国的亚里士多德”。他提倡科学教育，反对单纯的古典主义教育，对世界诸多国家的教育内容革新产生过深远的影响。

著 作

1.《教育论》（1861年）
注：《什么知识最有价值》是该书中最重要的一篇论文

教育思想

1.斯宾塞的教育思想主要体现在其著作《教育论》。
《教育论》一书是斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的结集。《教育论》对世界近代教育有较大影响。
(1)什么知识最有价值
“什么知识最有价值”揭示了教育目的问题。斯宾塞认为教育目的就是“为完满的生活作准备。”教育的主要任务是教会人们怎样生活。在教育内容方面，他主张科学知识最有价值，所以，学校教育中课程也必须以各门科学作为内容。
(2)智育
斯宾塞在《智育》一篇中揭示了儿童的心智发展规律及相应地教学方法和原则。他指出儿童的心智能力的发展是从相同到不同;从不准确到准确;从具体到抽象。因此，教学过程应该遵循归纳的法则要求;坚持自动的原则;以及贯彻兴趣性原则。
(3)德育
关于德育，斯宾塞主张“自然惩罚”，反对“人为惩罚”。他认为教育“应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人管理的人”。
(4)体育
斯宾塞是从“物竞天择，适者生存”的生物进化论思想出发，来论证体育之重要性的。对儿童实施体育的总的原则和要求应该包括两个方面，一方面，要使体育符合生理学的科学原理，另一方面，要使体育能够遵循自然的指导。
《教育论》内容涉及德、智、体等诸多方面，并对教育目的、内容、原则和方法提出了独到的见解，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。
2.斯宾赛按照重要程度把人类生活的主要活动分为5大类：
（1）直接有助于自我保全的活动
（2）获得生活必需品而间接有助于自我保存的活动
（3）抚养和教育子女的活动
（4）与维持正常的社会和政治关系有关的活动
（5）在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。

 

 

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