1.课程类型是指课程的组织方式或设计课程的( )。

A.种类

B.目标

C.方向

D.结果

【答案】A

【解析】课程的类型是指课程的组织方式或课程设计的不同种类。

2.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是( )。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

【答案】B

【解析】人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;(2)教育的根本目的是培养完人;(3)主张平行与并行课程;(4)组织意义学习。

3.美国著名教育学家、课程理论专家( )是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。

A.杜威

B.卢梭

C.拉尔夫·泰勒

D.裴斯泰洛齐

【答案】C

【解析】被誉为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”的是教育学家泰勒。

4.广州某校学生在看了一部关于“粤剧”历史的电视剧后，向学校提出希望老师能够向他们介绍相关的内容，为了满足学生的需求，同时让“粤剧”这种传统的广东本土艺术形式被学生认识和了解，该校校长聘请专业粤剧艺术家开发了“粤剧的历史和形式”这门课程供学生学习。该课程属于( )。

A.地方课程

B.校本课程

C.学生课程

D.国家课程

【答案】B

【解析】校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

5.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。

A.领悟的课程

B.理想的课程

C.正式的课程

D.经验的课程

【答案】C

【解析】美国著名课程专家古德莱德认为正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。