1.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可或缺的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。(单选)
A.生物性
B.阶级性
C.历史性
D.永恒性
【答案】D
【解析】本题考查的是教育的属性。教育是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。故D选项符合题意。
选项A，干扰选项。
选项B，教育的阶级性指在阶级社会里，教育具有阶级性。一定的教育反映一定阶级的要求并为之服务，它主要体现在教育目的、制度、方针和内容上。各历史阶段的统治阶级总是牢牢地掌握教育的领导权，用它来传播统治阶级的思想，为维护其统治服务。
选项C，历史性指的是在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。
综上所述，结合题意，ABC三项均不符合题意，故本题选D选项。
2.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。(单选)
A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
【答案】C
【解析】本题考查的是教育的社会属性。教育相对独立性体现在教育具有质的规定性;教育具有历史继承性;教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性体现在：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步;教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。因此，C选项正确
选项AB，教育超前于、滞后于政治经济发展，表述片面，故排除。
选项C，教育常常与社会政治经济发展不平衡，体现了教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
选项D，政治经济制度对教育的决定作用体现在：政治经济制度决定教育的性质;政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的;政治经济制度决定着教育内容的取舍。不包括政治经济制度决定教育发展状况，对教育发展只是制约作用。
综上所述，ABD三项表述均不恰当，故本题选C。
3.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，体现了现代教育具有( )。(单选)
A.历史性
B.阶段性
C.生产性
D.永恒性
【答案】C
【解析】本题考查教育的社会属性。
A选项，教育具有历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
B选项，干扰选项，现代教育无阶段性特点，但有阶级性特点。教育目的的确定会体现一定社会经济、政治的要求，在阶级社会中具有鲜明的阶级性。
C选项，由于教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，对提高生产效率和增加社会财富起着重要作用，因而教育是具有生产性的。
D选项，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
综上所述，题干的描述体现了现代教育的生产性。选项C符合题意。
4.教育与生产力的发展不平衡，说明教育具有( )。(单选)
A.社会性
B.超越性
C.不适应性
D.相对独立性
【答案】D
【解析】本题考查的是教育的社会属性。教育的社会属性包括：永恒性、历史性和相对独立性。
A选项，人与动物的本质区别不仅在于人能制造工具，还在于人所从事的一切活动都是在人所独有的意识的支配下的有目的有计划的自觉行为。因此可以断言，教育仅仅存在于人类社会，为人类社会所特有，在动物界不存在可称为教育的现象。教育具有社会性。
B、C选项，为干扰项故排除。
D选项，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。(1)教育具有质的规定性。(2)教育具有历史继承性。(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。。
题干中教育与生产力的发展不平衡，体现了教育具有相对独立性。因此本题答案选D。
5.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )。(单选)
A.强制作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.中介作用
【答案】C
【解析】本题考查的是教师的地位和作用。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。教师在整个教育活动中起主导作用。故C选项正确。
综上所述，A、B、D选项对教师地位和作用的描述都错误，均不符合题意，故本题答案选C。
