1.在Word中，如果双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是( )。

A.该行

B.全文

C.该段

D.该页

【答案】C

【解析】本题考查的是信息处理能力中Word的应用。双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是该段。单击某行文字左端的空白处是，被选中的是该行。连击三次，是选择整个文档。故答案选C。

2.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是( )。

A.7+6+4→285224

B.7+6+4→284270

C.7+6+4→422452

D.7+6+4→422824

【答案】A

【解析】本题考查的是基本能力中的逻辑思维能力。观察三组数字：“2+5+7”，2×7=14，(2+5)×7=49，5×7=35，最后得出“144935”，因此，经推理，选A。

3.共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各色共享单车，与公交站地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。然而，在单车数量飙升的同时，共享单车任性停放的问题也日益突出，有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区更显紧张;有的直接停在出入口台阶下，挡住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

【答案】

【解析】“共享单车”之思考

共享单车是利民、利国、利环境的时代产物，方便了个人，减缓了拥堵，优化了环境。然而单车本身的遭遇却不太好，它们被无序摆放或者任意倒在地面，草地或者垃圾边。

共享单车火了，国民素质却塌了。中国的科技水平和经济水平在现代世界的地位是毋庸置疑的，然而当一个社会的文明程度跟不上科技经济发展的脚步，这个社会是不是应该暂停脚步认真思考一下了?

社会的文明，需要每个人的严于律己。宋元之交世道混乱之时，学者许衡外出，天气炎热，行人们口渴难耐，正好路旁有棵梨树，众人纷纷摘梨解渴，惟独许衡不为所动，正色道“梨虽无主，我心有主”。日本球迷的观赛素质素来为人称道，每场比赛后无论球赛结果如何，都会主动认真收拾完自己的垃圾。正人先正己，且不论他人行为如何，如果人人都能从自身出发，守好自己心中的一把尺，将共享单车视为自己的车一样爱护，将放车的车棚视作自己的家一样整理，那我们的城市可以更美丽。

社会的文明，需要法制规章的令出如山。一位名家说过，为享有自由，必先限制自由。没有规矩不成方圆，仅靠个人的自我道德约束来提高社会文明是不可能的。 过马路时，交通法规定红灯停、绿灯行，这是法律;工作交往中，劳动法规定有劳动就必须有报酬，这是法律。借鉴经济学家科斯的理论，应当将“不受环境污染”的义务从一开始就界定给全部公民。如果对于单车的使用归责到位，有明确的法律规定，有严格的执行步骤，分工明确，奖罚分明，那将是对严于律己的人最好的鼓励。

然而，能够让文明跟上经济发展的最长远最重要的手段则是教育。个人素质的养成非一朝一夕，法制规章的强制约束只能短暂地停留在表面。爱迪生说，教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。只有教育，才能潜移默化又深刻悠远的影响一个人，一个个人又组成了一代人，一代一代人组成了一个社会。单车是一次乱象，更是一次机会，我们可以带着孩子们走出校园，走向街头，用自己的言传身教去摆好、修好乱置的单车，用自己的一言一行影响孩子，影响他人，还单车一个健康的环境，给社会一个美好的未来。

单车是公共的，人心是自己的，法律是冷血而坚定的，教育是任重而道远的。面对共享单车暴露出来的问题，我们不能急于一时，但也刻不容缓。希望人人都能严于律己，相关部门严格管理、执行法规，而我们教育工作者，则要做好学生的领路人，以身作则，从小抓起素质教育。相信我们的社会文明会像我们的科技发展一样，勇往直前，傲立于世界。

4.不同时期的学校教育制度是不一样的，体现了教育的( )。

A.历史继承性

B.历史性

C.永恒性

D.不平衡性

【答案】B

【解析】本题考查教育的社会属性。教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。因此本题选B。

5.我国古代封建时期学习的主要内容是( )。

A.四书、五经

B.六艺

C.七艺

D.七技

【答案】A

【解析】本题考查古代社会的教育。我国古代古代奴隶时期学习的主要内容是六艺，我国封建时期学习的主要内容是四书、五经。中世纪欧洲教会学校学习主要内容是七艺和骑士学校学习的主要内容是骑士七技。因此本选A。