1.学生在教育过程中处于( )。

A.主导地位

B.主体地位

C.被动地位

D.辅助地位

【答案】B

【解析】本题考查的是教学过程的本质。教育是教与学的双向活动，是学生的主动认识过程，在这个认识过程中，教学内容是客体，学生则是学习活动的主体，教师起主导作用，而学生则应是主体，这个观点已是广大教师的共识。学生的主体地位是指学生在学习过程中处于认识主体的地位，在教学中，由于学生各方面不成熟，缺少知识经验，他们要认识世界是离不开教师指引的;然而学生的学习过程又是学生能动地反映现实的过程，如果没有学生的主观能动作用，就无所谓认识世界。因此学生在教学过程中起主体地位，故选B。A选项，主导地位是指教师在教育教学活动中所处地位，题干问的是学生，不符合要求。C选项，学生在教育过程中需要积极主动参与其中，充分发挥主体性地位，而非被动地位，故不选。D选项，辅助地位属于“无中生有”项。ACD三项均不符题意，故此题选B。

2.教育过程是充满矛盾运动的过程，在各种矛盾中，主要矛盾是( )。

A.教育内容与社会需要

B.教育者与教育手段

C.教育目的与受教育者身心发展的现实水平

D.教育内容与受教育者的接受能力

【答案】C

【解析】本题考查教育过程中的主要矛盾。教育过程中的主要矛盾表现为主体性的教育要求与表现为客体的受教育者的身心发展特点及水平之间的矛盾。也有的说是教与学的矛盾。为什么说“教”与“学”的矛盾是教育过程的主要矛盾?这是因为，第一，这一矛盾贯穿于教育过程的始终，只要有教育活动就有教与学的矛盾存在;第二，这一矛盾统括着教育过程中的其他矛盾，如教育内容与受教育者的接受能力的矛盾，教育者与教育组织的矛盾等，都无不围绕教与学的矛盾，都无不产生于教与学的矛盾中;第三，这一矛盾的存在表明教育活动的存在，其发展代表着教育活动的发展，并且这一矛盾的解决意味着教育任务的完成和教育活动的结束。因此可以说它是教育过程产生、发展的根本动力。选项ABD与题意不符，为干扰项。故本题应选C。

3.从发达国家的理论来说，小班教学通常采取的方式是( )。

A.分科任教

B.走班授课

C.教师包班

D.分层教学

【答案】C

【解析】本题考查的是“教学组织形式”。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行，许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15-25人之间。近年来，我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。A选项，目前提倡的是取消教师分科任教或延缓教师分科年限。B选项，走班授课，指学科教室和学生固定，教师根据自己的能力水平和兴趣愿望选择符合自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。C选项，教师包班，指一个教师统揽本班一切教学任务和教学时间里学生的一切活动，包括日常教学、安全教育，突发事件的处理等。摒除了传统大班授课时师生交往不便，缺乏灵活性和不易因材施教等问题，有利于学生个性发展。小班教学通常采取的方式是教师包班。D选项，分层教学，又称分组教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。由此可知，ABD三选项均与题意不符合，故本题答案选择C。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是( )年颁布的。

A.2010

B.2012

C.2014

D.2016

【答案】A

【解析】2010年6月21日，中共中央总书记胡锦涛主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

5.我国教育改革和发展的指导思想是( )。

①邓小平理论②“三个代表”重要思想③科学发展观④党的教育方针

A. ①②③

B. ①③④

C. ①②③④

D. ②③④

【答案】C

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一章指导思想指出：(1)高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意之教育，建设人力资源强国。(2)全面贯彻党之教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展之社会主义建设者和接班人。(3)全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。