1.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有( )的规律。

A.学生认识的简约性

B.教学与发展相互促进

C.知识学习与品德形成相统一

D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一

【答案】D

【解析】教学中一方面要发挥作为指引者的教师的主导作用，另一方面要注重个人修行，发挥学生的主体性。

2.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话体现的教学原则是( )。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【答案】A

【解析】本题考查的是直观性原则的识记情况。“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是没听见不如听见，听见不如看见。其符合直观性原则的概念：在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。故A项正确。

3.对刚刚步入高中阶段的学生进行测验，以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于( )。

A.诊断性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.过程性评价

【答案】A

【解析】在教学过程开始时进行的教学评价是诊断性评价。

4.某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于( )。

A.外部评价

B.内部评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】A

【解析】外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的(看得见的、众所周知的)统计分析或文字描述。

5.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】C

【解析】实践活动以获得直接经验为目的，体现了直接经验在课程中的重要地位。