1.教师与学生交往的主要渠道是( )。

A.课外活动

B.课堂教学

C.班级活动

D.郊游活动

【答案】B

【解析】本题考查学生与教师。教育活动的途径渠道有很多，比如课外活动、班级活动、郊游活动等等，但最主要的途径是课堂教学，这也是师生交往的最主要途径。B项正确。ACD项虽然是教育活动的途径，但不是主要渠道。与题干不符，排除。综上上述，本题选B。

2.“师者，所以传道、授业、解惑也”这句话的出处( )。

A.《学记》

B.《论语》

C.《师说》

D.《劝学》

【答案】C

【解析】本题考查教师职业角色。“师者，所以传道、授业、解惑也”出自韩意的《师说》，意为老师是用来传播道理，教授课业和解答疑惑的。C项正确。ABD项均为干扰选项，与题不符排除。综上所述，C正确。

3.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的( )。

A.教师主体学生客体性

B.交互主体性

C.学生主体性

D.教师主体性

【答案】B

【解析】本题考查师生关系。教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动。在这个过程中，教师的是主体，学生也是主体。根据题意，B项正确。A、C、D项：太片面，干扰项，排除。综上所述，B正确。

4.教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断。这指的是教师的( )角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】A

【解析】本题考查教师的职业角色。教师的角色有很多，如学者和学习者角色;知识传授者角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色、指导者等等。在研究者的角色中，包括教师应对学生现有的各方面情況、特点、原因等进行了解、分析、判断，以便因材施教，即教师的诊断者角色。A选项入选。BCD选项：也属于教师的角色，但与题干不符，排除。综上，诊断者的角色属于研究者之内，所以诊断者的这一选项更佳，如果没有诊断者这个选项则可以选硏究者的角色。故本题选A。

5.“学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有( )。

A.尊师爱生的特点

B.民主平等

C.辩证统一

D.教学相长

【答案】D

【解析】本题考查师生关系。题干中的“学然后知不足，教然后知困”意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑，强调师生共同学习成长进步。教学相长是指教育教学是师生双边活动的过程。在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促进、彼此推动的关系。D项正确。A项：尊师爱生指学生尊敬老师，老师

关爱学生。与题干不符，排除。B：民主平等指要求教师理解学生发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见。与题干不符，排除。C项：辩证统一即客观全面分析问题与题干不符，排除。综上所述，本题选D。