1.学校为实现德育内容，达到德育目标的基本手段是( )。(单选)
A.班主任工作
B.共青团、少先队组织的活动
C.各科教学活动
D.下午会班会、周会晨会、时事政策学习
【答案】C
【解析】德育手段是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育的途径多种多样，其中，德育的基本途径：思想品德课与其他学科教学。故本题答案为C。
2.选择德育内容的基本依据有( )。(多选)
A.德育目标
B.学生的思想实际
C.时代特征
D.文化传统
E.学生的身心特征
【答案】ABCDE
【解析】本题考查的是选择德育内容的基本依据。选择德育内容的基本依据有：德育目标、受教育者的身心发展特征、德育所面对的时代特征和学生思想实际、文化传统的制约作用。
A选项，德育目标，它决定着德育内容。德育内容是为达到预期的学校德育目标服务的。服从于并服务于学校德育目标，而学校德育目标又是服从于并服务于教育目的的。因此，学校德育内容必须根据教育目的、学校德育目标的要求来确定。教育目的、德育目标对德育内容起着直接制约作用。
B、C选项，学生思想实际和时代特征，它决定着德育工作的针对性和有效性。德育工作的针对性，就是指德育的内容要主动适应国内外新形势的要求和社会环境的变化，要根据青少年身心发展的特点和思想品德形成的规律有针对性地确定，有的放矢地开展德育工作。德育工作的有效性是指确定德育内容不能主观化，要依据时代特征和学生思想实际，认真选择，确实有效地推动社会发展和学生的思想品德进步。
D选项，文化传统，它决定着德育不同内容和特色。德育内容总是随时代的发展而变化，因不同国家社会性质、发展水平和文化传统而各具特色。
E选项，学生的身心发展特征，它决定着德育内容的深度和广度。学校的德育内容应遵循受教育者身心发展规律，使德育内容的深度和广度学生的思想实际与学生品德发展的“最近发展区”相吻合，只有这样才能使德育内容更好地为青少年所接受。
故本题选ABCDE。
3.下列有关德育的说法，正确的是( )。(多选)
A.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距
B.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是疏导原则
C.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成
D.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志
【答案】ABC
【解析】本题考查的是有关德育的知识。
选项A，德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾的表述。该项符合题意，故正确。
选项B，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。该项符合题意，故正确。
选项C，德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。该项符合题意，故正确。
选项D，品德行为是在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会作出的反应。它是一个人品德形成发展的外在表现和客观标志。品德行为受品德认识、情感和意志的指导、控制和调节，同时它又对品德认识的巩固和发展，品德情感的加深和丰富，以及品德意志的锻炼起着很大的作用。D项不符合题意，故排除。
综上所述，A、B、C三项均符合题意，故此题答案选择ABC。
4.德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是德育对个体发展能够产生的影响。( )(判断)
【答案】√
【解析】本题考查的是德育的功能。德育的社会性功能指德育发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。德育的社会性功能的实现具有间接性。德育的个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。故本题表述正确。
5.德育过程中的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。( )(判断)
【答案】√
【解析】本题考查的是德育过程的基本矛盾。德育过程中最基本的矛盾是外在道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它也是决定德育过程本质的特殊矛盾。因此上述说法正确。
