1.教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。这段文字最可能批判的是( )。

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

【答案】B

【解析】本题考查的是素质教育。题干中“不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度”，意思就是说教学目标应该是培养有思想有主见的人，而不是一味地顺从，强调“教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范”。因此，B选项正确。

选项A，阻碍学生进行创新，只是题干的分句“创造新的制度”的表述，表述不全面。

选项C，不为学生提供社会实践的机会，在题干中并无涉及。

选项D，不注重提高学生自我管理能力，只是对题目中的一个分句“换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己”的表述，表述不全面。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

2.假设你是九年级某班的班主任，多名科任教师向你反映由于毕业班任务重，很多学生在上课时并不认真听讲，而是做其他学科的作业，且这一情况在成绩优秀的学生中更为严重。对此，以下做法最为妥当的是( )。

A.检查各科任老师反映的问题，利用班级会议等向学生说明利弊，引起学生的重视

B.委婉地向各科科任老师说明情况，强调学生是否认真听讲由教师教学魅力决定，与学生关系不大

C.要求学生相互监督，坚决遏制这种行为，并要求学生在上课时将其他学科的书本放置在讲台

D.严厉处罚成绩优秀的学生，并要求其向科任老师道歉，以起到警示作用

【答案】A

【解析】作为教育教学过程中的主导者，教师应当尊重学生，并且能够做到因势利导，才可以促进学生的发展。故最符合的是A。

3.在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是( )。

①将灭火器提到距火源两米左右的上风处

②倒置灭火器，握紧压把

③除掉铅封，拔出保险销

④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射

A.123

B.124

C.134

D.234

【答案】C

【解析】①③④为干粉灭火器使用的正确步骤，故选C。

ABD项：②是使用泡沫灭火器时的步骤，泡沫灭火器在使用时应保持倒置状态，否则会中断喷射，但是干粉灭火器使用时不能倒置。不符题意，故不选。

4.学校管理工作的核心是( )。

A.思想品德管理

B.教学工作管理

C.教务行政管理

D.总务工作管理

【答案】B

【解析】教学工作管理是学校管理工作的核心。教学工作管理主要包括：抓好教学组织工作、领导好教研组工作、督促检查和指导教学工作。故选B。

A项：思想品德管理主要包括：制定学生思想品德教育计划;抓好班主任工作;上好政治课等。不合题意，故不选。

C项：教务行政管理工作主要包括招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务手册等。不合题意，故不选。

D项：总务工作管理主要包括：校舍的建设、设备的购置与维修、生活福利工作及财务管理工作。不合题意，故不选。

5.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足，这种心理现象属于( )。

A.共情

B.移情

C.同情

D.亲情

【答案】B

【解析】本题考查移情的概念。移情指的是某人把对父母或是对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到另一人身上。题干中，“小学生把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足”是将对父母的感情转移到辅导老师身上，属于移情。B项正确。

A项：共情指的是一种能深入他人的主观世界，了解其感受的能力。与题干不符，排除。

C项：同情是指对他人的苦难、不幸会产生关怀、理解的情感反应。同情以移情作用为基础。与题干不符，排除。

D项：亲情，特指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也会爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是专一的;二是立体的，不能是单方面的。与题干不符，排除。

故正确答案为B。