1.下列不属于良好师生关系特征的是(   )。

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.尊师重教

2.每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（　）。

A．职业知识的差异

B．职业理念的差异

C．职业能力的差异

D．职业认同的差异

3.教师专业发展最核心的是提高教师的(   )。

A.教育理念

B.社会地位

C.不可替代性

D.教育教学能力

4.新课程倡导教师专业发展的主要途径是(   )。

A.学习—再学习

B.实践—反思

C.实践—再实践

D.学习—实践

5.“终身教育”这一术语是由(   )正式提出的。

A.保罗·朗格朗

B.捷尔比

C.R.H.戴维

D.洛尔

1.参考答案：D

【解析】良好师生关系的特征有：民主平等、尊师爱生和教学相长。

2.参考答案：B

【解析】B项正确，教师应关爱学生，做到尊重学生人格，关爱每一名学生，不挖苦、讽刺学生，这是师德的灵魂。两位老师面对学生的问题采取不同的处理方法，说明两人的学生观不同，也就是职业理念存在差异。A、C、D不正确，题干内容不涉及职业知识能力和对其职业认同的问题。故正确答案为B。

3.参考答案：D

【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。

4.参考答案：B

【解析】新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。

5.参考答案：A

【解析】“终身教育”这一术语于1965年在时任联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由时任联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗正式提出。