单选题
1.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是( )
A.蔡元培
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.李叔同
2.( )是学生获得系统知识的工具,也是教师进行教学的主要依据。
A.课程表
B.教师用书
C.教科书
D.课程标准
3.显性课程的主要特征是( ),这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
A.计划性
B.外显性
C.目的性
D.直接性
4.百米竞赛的预备信号与起跑信号之间相隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号,会影响运动员的成绩。原因是( )
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
5.在实际教学中,教师不能搞突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的( )
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.刺激
【参考答案解析】
1.C【解析】陶行知的一生为改革和发展中国的教育事业鞠躬尽瘁,做出了不可磨灭的贡献。毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”,宋庆龄赞誉他为“万世师表”。
2.C【解析】教科书和讲义是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
3.A【解析】显性课程亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性,这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
4.C【解析】在感知同一事物时,注意很难长时间地保持固定不变。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇),它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。
5.A【解析】任何学习都应该在学生有准备的状态下进行,不能经常搞“突然袭击”。这是准备律对教育的指导意义。