一、单选题

1.人力资本理论的提出者是（  ）

A.舒尔茨

B.格塞尔

C.威尔逊

D.高尔顿

2.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（  ）

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

3.李老师用一套试卷对程度相当的两个班级进行测试，学生的成绩分布基本一致。这说明此试卷具有较好的（  ）

A.难度

B.效度

C.信度

D.区分度

4.如果晓敏的妈妈想用吃冰淇淋作为强化物鼓励晓敏每天帮奶奶捶背的行为，最合适的安排应该是（  ）

A.让晓敏吃完冰淇淋后立即督促她帮奶奶捶背

B.规定晓敏每周吃冰淇淋的次数

C.惩罚晓敏喜欢吃冰淇淋的行为

D.规定晓敏只有帮奶奶捶背后才能吃冰淇淋

5.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（  ）

A.需求的作用

B.强化的作用

C.内驱力的作用

D.诱因的作用

二、材料分析题

材料一 习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”

材料二 近期，《中国教育报》记者在湖南省平江县进行实地调查时发现，当前一些学生劳动意识日渐淡薄，一些学校和家庭的劳动教育趋于边缘化。一位老师说：“一些孩子不爱劳动，不会劳动，甚至扫一下地都不愿意。”

（1）简要分析当前劳动教育不容乐观的原因。

（2）谈谈劳动教育对促进学生全面发展的意义。

（3）你认为学校应如何开展劳动教育？

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论。

2.D【解析】题干所述为操行评定的概念。

3.C【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。题干中一套试卷在两个平行班施测得出基本一致的分布，说明该测验的信度好。

4.D【解析】普雷马克原理（又称为“祖母法则”），即用高频活动作为低频活动的有效强化物。题干所述最合适的安排应该是用想吃冰淇淋这种高频活动作为给奶奶捶背这种低频活动的强化物。

5.D【解析】诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。精彩的教学对学生来说属于外部的刺激，也即引起学生学习动机的诱因。

二、材料分析题

（1）①从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的教师把劳动当作惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯的培养。②从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。③从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。

（2）①劳动能使儿童的肌体充满活力，改善肌体的各种生理素质，增强体质。②培养儿童的自信心、责任心、情感和意志等思想品质。③促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。

（3）在学校内：①劳动教育要和思想品德教育相结合。要实现劳动教育的目的，就必须在劳动教育中贯穿思想品德教育。材料中“一些孩子不爱劳动、不会劳动，甚至扫一下地都不愿意。”因此要在劳动教育中贯穿思想品德教育，帮助学生改掉怕苦、怕累的思想情感，树立正确的劳动观点。②劳动教育要和各科教学相结合。其他学科也要有机融入劳动教育，如在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在其他学科教学和相关教育活动中也应有机融入劳动教育内容。在教学中各科教师要互相配合，帮助学生树立正确的劳动观念。③劳动教育要因地制宜来进行。地方和学校可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

在校外：①组织校外劳动实践，结合研学旅行、社会实践活动，组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务。②鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。材料中“一些孩子不爱劳动、不会劳动，甚至扫一下地都不愿意。”针对这种现象，学校可以安排适量的劳动家庭作业，类似洗碗、洗衣服、扫地、整理自己的书包等学生力所能及的工作。