单项选择题在考试中占比最多。

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”；其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。

一般来说，科目二选择题1~11题：教育学范畴；

12~21题：心理学范畴。

答题技巧

1.回忆法

(直接从记忆库中联想到要填空的内容)；

2.填入法

(把答案填入分析的方法)；

3.比较法

(把答案两两比较，比出最佳答案)；

4.排除法

(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。

简答题在试卷中所占的分值还是挺高的，一般涉及的问题都是稍大的问题。

考察范围：教育学每年几乎两道题，普通心理学范畴共涉及过6道题，所以常规考法基本集中于教育心理学范畴。

依照频率排序如下：

第五章(7次)>第三章(6次)>第四章(5次)=第七章=第八章>第一章(4次)=第二章。

教师资格改革风向和目标是不断提升教师的中小学教育教学专业能力，促使其专业发展，对于的考试的动态需要联系联系第三章教学、第四章学习心理、第五章发展心理、第七章德育的知识体系。

答题技巧

根据要求阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答时要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。

1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可；

2.要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性；

3.要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面；

4.对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在；

5.如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。大家在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

考察范围：教育学一道和教育心理学一道，普通心理学合计出现两道题，概率较小。

教育学：

1.教学原则 ：启发性逢考必出；

2.教学方法：只考过一次，常用方法；

3.德育原则：疏导原则、尊重学生与严格要求相结合、因材施教常考；

4.德育方法：说服法逢考必出。

答题技巧

材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。

材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。

作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。

答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。

大家还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。

答题技巧

写作时要根据需要按照选定的文体写作，依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。