【单选题】1.影响学习动机的内部因素(  )。

A. 成熟 
B. 家庭教育 
C. 社会舆论 
D. 教师的榜样作用

【单选题】2.有些学生努力学习的主要目的是为了获得知识，提高能力，这种学习动机的类型是（  ）。
A. 外部动机 
B. 求知动机 
C. 成就动机 
D. 交往动机  

【单选题】3.在任务难易程度适中的情况下，要使学习效率最高，动机强度应处于（ ）。
A. 极高水平 
B. 高水平 
C. 中等水平 
D. 低水平    

【多选题】4.可以激发动机的因素有(  )。
A. 需要 
B. 内驱力 
C. 情绪 
D. 诱因   

【多选题】5.构成动机的主要成分是 (   )。
A. 归因 
B. 成就动机
C. 诱因 
D. 需要 
E. 评价

1.【A】根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外部学习动机内部学习动机：诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机：诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。结合选项只有成熟是内部动机，其他三项都是外部动机。故选A.

2.【B】为了获得知识而产生的动机叫做求知动机，也可以成为认知内驱力，认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。A: 外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。C：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。D：交往动机是在交往需要基础上产生的社会性动机。3.【C】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律（简称倒“U”曲线）。