1.在学生心目中，老师是高尚完美的，最值得学习的。这说明学生具有( )。(单选)
A.依赖性
B.向师性
C.可塑性
D.接受性
【答案】B
【解析】本题考查学生特点。
从学生自身特点看，学生具有向师性。向师性是指学生入学后，会自然地亲近、依赖、尊重甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问，行为举止的楷模。在学生心目中，老师是高尚完美的，最值得学习的。这说明学生具有向师性，故本题选择B。
2.新冠病毒疫情当前，学生停课不停学，各个学校的老师开始学习使用各类直播软件，当起了网红，做起了直播，对学生进行在线教学，这说明教师劳动具有( )。(单选)
A.创造性
B.复杂性
C.示范性
D.隐蔽性
【答案】A
【解析】本题考查教师劳动特点知识点。教师劳动的创造性是现代教师劳动的突出特点之一。主要表现在以下三个方面：因材施教;对教育和教学原则的运用、教学方法和手段的选择、教学内容的选择和处理上;教师需要“教育机智”。题干中教师学习使用直播软件进行教学是运用新的教学手段进行教学，是对教学手段的创新，体现了教师劳动创造性特点。因此，A选项正确。
B选项，复杂性是指教师的劳动多而杂，主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。
C选项，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
D选项，隐蔽性为干扰项。
BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。
3.教师是教育教学活动的组织者、领导者，在教育过程中起( )作用。(单选)
A.辅助作用
B.主导作用
C.支持作用
D.诱导作用
【答案】B
【解析】本题考查教育的基本要素的作用。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。其中，教育者在教育中起主导作用，受教育者起主体作用，教育影响起桥梁、中介作用。故本题B选项正确。ACD均为干扰项。
ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。
4.教师规定学生没有做完作业不得回家吃饭，侵犯了学生的( )。(单选)
A.财产权
B.人格尊严权
C.受教育权
D.人身自由权
【答案】D
【解析】本题考查学生的权利。学生享有受教育权、人身权、财产权等。
选项A，财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。
选项B，人格尊严权是指，学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
选项C，学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。
选项D，人身自由权指学校教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
题干中，教师规定学生没有做完作业不得回家吃饭，对于学生的人身自由做出了限制，侵犯了学生的人身自由权，故本题选D。
ABC不符合题意，本题选D。
5.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么”这种教师属于( )。(单选)
A.专制型
B.放任自流型
C.民主型
D.对抗型
【答案】A
【解析】本题考查的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。
选项A，专制型。这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。
选项B，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。
选项C，民主型。这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。
选项D，对抗型实际上是一种失控的课堂气氛。
综上所述，本题选择A。
