1.班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动
2.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看( )。
A.有没有浓厚的学习气氛 B.班干部队伍是否建立起来
C.有没有共同的奋斗目标 D.班主任与任课教师是否团结合作
3.对学校教育来说，课外活动( )。
A.与课堂教学相结合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B.是学生自愿参加的可替代课堂的教学活动
C.并不是正规的教育活动
D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
4.一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于( )。
A.空间因素 B.类似性因素
C.需要的互补性 D.仪表
5.学生独立自主地活动，自己动手、动脑、自我教育，体现了课外校外教育的( )。
A.自主性 B.灵活性 C.实践性 D.多样性
6.小学课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性 B.强制性 C.规范性 D.随意性
7.课外活动的基本要求有(多选题 )。
A.目的清晰明确，计划严谨周密
B.内容和形式要适合中小学生的年龄特征和个性特点
C.活动要充分发挥学生的主动性和创造性
D.依靠学校配合，发挥家庭和社会力量优势
8.由于非正式团体是由学生自由结合、自发形成的小群体，是符合学生内在需要的，所以只会促进学生的发展。(判断题)
9.班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上，民主、平等地参与对各项班级事务的管理。(判断题)
10.在班级组织结构建设中，关键性的班级干部职务应当采取轮换制的方法，尽量使每一个同学都有一个能够得到成长与锻炼的机会。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A。本道题考查良好班集体的形成与培养。培养良好班集体需要：确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的集体舆论与良好的班风。A选项，共同的奋斗目标，目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。在实现班集体目标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。B选项，班主任的要求，不属于良好班集体的形成与培养的内容。C选项，班级内部的矛盾斗争，不属于良好班集体的形成与培养的内容。D选项，共同的活动，班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，精心设计活动内容;注意形式的适龄化，力争把活动开展过程变成教育过程。综上所述，本题答案选择A。
2.【答案】C。本题考查的是班集体的培养。
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。一个好的班集体的特征：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看有没有共同的目标。一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。选项ABCD，都是在培养班集体过程中的举措，但关键还是首先要有共同的奋斗目标。故本题正确答案为C项。
3.【答案】A。本题考查课外活动。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动的特点：①课外活动具有很高的自主性;②课外活动的形式具有很大的灵活性;③课外活动的内容具有很强的实践性;④组织上的自愿性、选择性;⑤内容的广泛性。
B项，课外活动具有自愿性，但是课外活动是课堂教学的必要补充，不能替代。所以排除。
C项，课外活动是有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，所以是正规的教育活动，故排除。
D项，课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。所以与课堂教学目标保持一致，故排除。
综上所述，BCD三项均不合题意，故本题选A。
4.【答案】C。学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。
5.【答案】A。课外活动的特点：(1)课外活动具有很高的自主性;(2)课外活动的形式具有很大的灵活性;(3)课外活动的内容具有很强的实践性。根据题干，学生独立自主活动体现了自主性，故本题选A。
6.【答案】A。本道题考查课外活动特点。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动的特点：(1)课外活动具有很高的自主性;(2)课外活动的形式具有很大的灵活性;(3)课外活动的内容具有很强的实践性;(4)组织上的自愿性、选择性;(5)内容的广泛性。课外活动小组，是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。选项BCD都不属于课外活动的特点。故答案选择A。
7.【答案】ABC。本题考查的是课外活动的基本要求，具体包括：(1)要有明确的目的性和计划性;(2)活动内容要丰富多彩，形式要变化多样，富有吸引力;(3)充分发挥学生的积极主动性和创造性，并与教师的辅助作用相结合;另外，课外活动要与课堂教学紧密结合，相互促进，共同推动教育目的的实现。而且选择的课外活动的内容、形式和方法要考虑学生的年龄特点，对不同年龄和年级的学生有不同的要求，对不同的学校和不同地域也应有不同的要求。故本题ABC均正确。
8.【答案】×。本题考查的是非正式群体的性质。非正式团体是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。因此当其目标与正式群体一致时就有积极作用，反之则会起消极作用。因此，非正式群体只会促进学生的发展这一说法是错误的。
9.【答案】√。本题考查的是班级管理模式。班级民主管理指的是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理模式。比如班干部轮流制、民主评议会、教师听取学生意见建议等。都属于民主管理模式。
故该说法正确。
10.【答案】×。本题考查的是班级管理。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。无论在课堂教学，还是在班级组织的其他活动过程中，都要真正地落实学生的主体性地位，教师与学生之间、学生与生之间的角色定位要适当。再次，班级是锻炼与培养学生的一种重要途径。学生组织活动的能力、协调人际关系的能力、与同辈群体友好相处的能力等，都是通过班级的途径培养出来的。因此，在班级组织机构设中，一些非关键性的班级干部职务应当采取轮换制的办法，尽量使每个同学都有一个能够得到成长与锻炼的机会。故本题说法错误。
