单选题

1.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则（）

A.客观性原则

B.教育性原则

C.理论联系实际原则

D.系统性原则

2.影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和（）

A.同辈群体

B.伙伴关系

C.社会教育

D.榜样示范

3.决定个体的外显和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（）

A.人格

B.性格

C.气质

D.倾向性

4.小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感的（）

A.主观体验

B.外部表现

C.生理唤醒

D.认知活动

5.“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物是（）

A.马斯洛、夸美纽斯

B.涂尔干、福禄贝尔

C.柏拉图、孔德

D.萨特、利托尔诺

判断题

6.教师职业道德具有自身的独特性，它的价值仅在教育自身。（）

7.内部言语具有隐蔽性和完整性。（）

8.“教育即生活”并不是要在教育与生活之间画上等号。（）

9.学校德育应具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。（）

10.刺激泛化和刺激分化是互补过程。（）

【参考答案解析】

1.B【解析】教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。华生做的心理实验损害了儿童的心理健康，不利于儿童的心理发展。

2.A【解析】影响人格形成与发展的社会因素包括：家庭教养方式、学校教育和同辈群体。

3.A【解析】题干所述为人格的概念。

4.C【解析】小明即将上考场，有点激动和焦虑，这种伴随情绪产生的心跳加速和微微出汗属于内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。

5.C【解析】社会本位论认为确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。题干所述即为社会本位论的观点，社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。

6.×【解析】教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛的社会需要。它与教育、社会的密切联系及所表现出来的广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。

7.×【解析】内部言语具有隐蔽性和简略性。

8.√【解析】杜威提出的“教育即生活”有两方面的含义：一是要求学校与社会生活结合，二是要求学校与儿童的生活结合。并不是要在教育与生活之间画上等号。

9.×【解析】在理解德育的社会性功能时，要充分注意德育社会性功能实现的间接性。学校德育的政治、经济等功能并不意味着学校德育对学校发展要起完全、直接参与的作用。

10.√【解析】刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是指对事物的相似性的反应，而分化是对事物的差异性的反应。