一、单项选择题

1.去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段

2.( )规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

A. 教育目的B. 培养目标

C. 教育制度D. 教学目标

3.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自( )

A. 《大学》B. 《中庸》

C. 《学记》D. 《论语》

4.普通中小学教育的性质是( )

A. 做人教育B. 职业教育

C. 基础教育D. 专业教育

5.教书和育人的关系是( )

A. 并列的B. 递进的

C. 相互联系、相互促进的辩证统一D. 互补的

6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )

A. 导向原则B. 疏导原则

C. 因材施教原则D. 教育的一贯性原则

7.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这种现象是( )

A. 无意注意B. 有意注意

C. 有意后注意D. 随意注意

8.在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )

A. 课外教育B. 校外教育

C. 业余教育D. 课外、校外教育

9.( )认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。

A. 神话起源说B. 心理起源说

C. 生物起源说D. 劳动起源说

10.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的？，推断未来天气的变化，这反映出思维的( )特征。

A. 直接性B. 具体性

C. 间接性D. 概括性

11.我国及世界最早的一部教育专著是( )

A. 《论语》B. 《学记》

C. 《中庸》D. 《大学》

12.决定教育领导权的是( )

A. 政治经济制度B. 生产力水平

C. 科学技术D. 文化传统

13.我国对学生的义务作出明确规定的法律是( )

A. 《中华人民共和国宪法》B. 《中华人民共和国教育法》

C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国未成年保护法》

14.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )

A. 运用B. 分析

C. 综合D. 评价

15.“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。

A. 视觉B. 听觉

C. 形象思维D. 感觉记忆

1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.C 10.C 11.B 12.A 13.B 14.D 15.D