一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）
1.墨子认为人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（ ）。
A.遗传论 B.环境论 C.教育主导论 D.主体能动论
2.旧的社会制度下，可能出现教育新萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育制度延续。这种现象表明教育发展具有（ ）。
A.相对独立性 B.历史局限性 C.社会制约 D.社会能动
3.提出普及初等教育思想，论述班级授课，被认为是近代最早教育学著作是（ ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《教育论》 D.《教育漫话》
4.我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂改革始于（ ）。
A.明朝末期 B.清朝初期 C.清朝末年 D.民国初期
5.大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育论是（ ）。
A.教学过程最优化理论 B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论 D.范例教学理论
6.班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式培养学生良好思想品德，这种德育方法的是（ ）。
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.自我修养法
7.与群众体育、竞技体育相比，学校体育突出特征是（ ）。
A.娱乐与竞技性 B.普及性与文化性
C.教育性与基础性 D.全体性与全面性
8.在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（ ）课程。
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.社会课程
9.新学期开始，进行摸底考试，初步了解学生已有的知识基础，属于什么评价（ ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
10.在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志（ ）。
A.确保学生的独立地位 B.维持正常课程秩序
C.维护教师的中心地位 D.调动学生的积极性
11.学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（ ）。
A.思想政治和其它学科教学 B.课外和校外活动
C.班主任工作 D.共青团少先队活动
12.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异受到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习，力争取得优异成绩。这种强化属于（ ）。
A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.内部强化
13.李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（ ）。
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突
14.杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?（ ）。
A.动作思维 B.直觉思维 C.辐合思维 D.发散思维
15.韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于（ ）。
A.主动对内疚阶段 B.同一性对角色混乱阶段
C.自我整合阶段 D.自主对羞耻和疑虑阶段
16.中学生晓涛时而温和，时而暴躁；时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（ ）。
A.两极性 B.适应性 C.复合性 D.社会性
17.张博近期经常失眠，食欲不振；不愿与同学和老师交往，对什么事情都不敢兴趣，消极悲观；认为自己一无是处，未来没有希望。他存在的心理问题是（ ）。
A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐怖症
18.高中生曲鸣喜欢写诗，前几天他的诗首在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因此近期他做什么都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于（ ）。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
19.上学路上，徐燕看见一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡，她非常感动。这种道德情感属于（ ）。
A.动作性道德情感体验 B.形象性道德情感体验
C.想象性道德情感体验 D.伦理性道德情感体验
20.刘老师善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？（ ）。
A.教学认知能力 B.教学反思能力
C.教学监控能力 D.教学操作能力
21.朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜欢老师，都能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于（ ）。
A.强硬专断型 B.放任自流型
C.仁慈专断型 D.民主平等型
二、辨析题（本大题共4小题。每小题8分，共32分。根据题干信息，做出相应的回答并把答案写在答题纸上，写在试卷上不给分。）
22.教育对人发展的作用总是积极的。
23.总体而言，学校课程内容主要是由间接经验构成的。
24.根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学习的认知发展是可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
25.学习材料的难度越大，越难产生迁移。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。根据题干信息，做出相应的回答并把答案写在答题纸上，写在试卷上不给分。）
26.简述教育的政治功能。
27.简述贯彻科学性与思想性相统一教学原则的基本要求。
28.简述弗洛伊德人格发展阶段理论。
29.简述促进知识获取和保持的方法。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分。根据材料中所给内容，回答相应的问题，并把答案写在答题纸上，写在试卷上不给分。）
30.材料：
我刚接初二（3）班班主任时，班级风气较差，接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：
第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月），中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设；中期，争取成为学校优秀班集体；远期，力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……
第二，在重新组建班委会过程中，学生反映生活委员翁丽常常自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有简单批评她，而是关心她，告诉她我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。
第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生的集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
第四，针对后进生，我分别采取了个别谈心、道德谈话、个别辅导方式，在促进学生转变中起了较好作用，同时也壮大了班集体。比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着块头大与同学打架，与老师顶撞，但他特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一名的好成绩。我趁热打铁，又推荐他做体育委员，得到全体同学同意。在此基础上，我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁”，直到初三以良好成绩毕业。
问题：结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。（18分）
31. 材料：
高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇，上课时，总是走神，不由自主地想周勇在干什么，下课后，她的目光总是跟随周勇的身影；如果看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被父母、老师发现，担心自己的学习成绩会因此下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办?
问题：
（1）请根据中学生异性交往特点分析案例中马英问题。（10分）
（2）如果你是马英的班主任会提出什么建议?（8分）
解析：
一、单项选择题
1.B【解析】本题考查的是个体身心发展的动因。“染于苍则苍，染于黄则黄；所入者变，其色亦变”出自《墨子所染》。这句话的意思是：将丝放入青色的染料中，它就会变成青色，将丝放入黄色的染料中，它就会变成黄色；丝的颜色改变了，而染料的颜色也变了。说明是环境的影响，属于环境论的观点。故正确答案为B。
2.A【解析】本题考查的是教育的社会属性。旧的社会制度下，可能出现教育新萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育制度延续，说明教育具有继承性。继承性是教育相对独立性的表现。故正确答案为A。
3.B【解析】本题考查的是教育家及其思想。夸美纽斯的《大教学论》被认为是近代最早教育学著作，提出了普及初等教育思想，最早论述了班级授课制。故正确答案为B。
4.C【解析】本题考查的是教育的发展经历。对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂改革始于清朝末期，最早的新式学堂是京师同文馆。故正确答案为C。
5.A【解析】本题考查的是教育家及其思想。苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育论是教学过程最优化理论。故正确答案为A。
6.D【解析】本题考查的是德育方法。自我修养法也叫品德修养指导法，是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。立志、学习、反思、箴言、慎独体现的是自我修养法。故正确答案为D。
7.C【解析】本题考查的是体育的特征。与群众体育、竞技体育相比，学校体育突出特征是教育性和基础性，在学校是受教育的过程，学习的体育知识也是具有一定的基础性。故正确答案为C。
8.C【解析】本题考查的是课程的类型。侗寨中学组织教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，开发的主体是学校，属于校本课程。故正确答案为C。
9.B【解析】本题考查的是教学评价的分类。在教学活动开始之前，进行摸底考试，了解学生已有的知识基础，属于诊断性评价。故正确答案为B。
10.D【解析】本题考查的是教育过程的基本规律。在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志调动学生的积极性。故正确答案为D。
11.A【解析】本题考查的是德育的途径。学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是思想政治课和其他学科教学。故正确答案为A。
12.B【解析】本题考查的是自我效能感理论。替代性强化是对他人的观察，实质上是对榜样的模仿。题干中陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异受到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习属于替代强化。故正确答案为B。
13.A【解析】本题考查的是动机的冲突阶段。既有足球赛,又有演唱会,李哲都想去看，但二者只能选其一，所以是双趋式冲突。故正确答案为A。
14.D【解析】本题考查的是思维的类型。“一题多解”体现的是发散思维。故正确答案为D。
15.B【解析】本题考查的是埃里克森社会性发展阶段理论。在中学阶段，经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题，体现的是同一性对角色混乱。故正确答案为B。
16.A【解析】本题考查的是情绪发展特点。时而温和,时而暴躁；时而欢乐,时而忧郁，体现的是情绪的两极性。故正确答案为A。
17.C【解析】本题考查的是心理健康问题。抑郁症的表现是心境低落，情绪消极，常伴有失眠和自杀的倾向。根据题干的描述，张博的症状是抑郁症的表现。故正确答案为C。
18.A【解析】本题考查的是情绪状态。心境是一种微弱持久的情绪状态。曲鸣得到了第一笔稿费，近期做什么都很愉快，这种情绪状态属于心境。故正确答案为A。
19.B【解析】本题考查道德情感的分类。形象性的道德情感是与具体的道德形象相联系的情感体验，题干中看到了具体生动的形象引起了情感共鸣，B选项正确。A项动作性道德情感没有这种说法。C项想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。D项伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。故正确答案为B。
20.D【解析】本题考查教师教学能力。教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。题干中刘老师善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题，体现了教学操作能力，D选项正确。A项教学认知能力是指教师对所教学科的定理发展和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。B项教学反思能力是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的能力。C项教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。故正确答案为D。
21.C【解析】本题考查老师的领导方式。A项强硬专断型的表现：对学生时时严加监视，要求即刻接受一切命令，认为表扬会宠坏儿童，所以很少给予表扬，认为没有教师监督，学生就不能自觉。B项放任自流型的表现：认为学生爱怎样就怎样，没有明确的目标，既不鼓励学生，也不反对学生。C项仁慈专断型：不认为自己是一个专断独行的人，表扬学生，关心学生，同时严格要求学生。D项民主平等型的表现：和集体共同制订计划和作出决定，尽可能鼓励集体的活动，给予客观的表扬与批评。题干中朱老师对学生很关心也很严格，大部分学生都喜欢老师，都能按他的要求去做，这种领导类型属于仁慈专断性。故正确答案为C。
二、辨析题
22.参考答案
这种说法是错误的。
按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用，也有消极作用。
综上所述，该说法错误。
23.参考答案
这种说法是正确的。
课程内容的基本性质是知识，它具有直接经验和间接经验两种形态。间接经验是指由书本、课堂和他人那里得来的知识，直接经验与学生的现实生活直接相关。而在教学过程中认识的特殊性规律也告诉我们，学生学习是以间接经验为主，直接经验为基础的。因此，总体而言，学校课程内容主要是由间接经验构成，学生主要学习间接经验。
综上所述，该说法正确。
24.参考答案
这种说法是错误的。
皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按顺序相继出现的四个阶段。分别为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。每一个阶段都有它主要的行为模式，是一个循序渐进的过程，而且个体身心发展具有顺序性，因此人们的认知发展也是按照从感知运动阶段到前运算阶段，再到具体运算阶段、形式运算阶段，这个顺序既不能跨越，也不能逆转。
综上所述，该说法错误。
25.参考答案
这种说法是错误的。
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移受客观因素和主观因素的影响。客观因素主要与学习情境的相似性、学习材料的性质、学习活动的多样性等有关；主观因素包括学习者的熟练和理解程度、年龄、智力等。可见，迁移的发生要考虑多种因素，并非难度大的材料就越难产生迁移。
综上所述，该说法错误。
三、简答题
26.参考答案
教育的政治功能主要有以下几点：
（1）教育能为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育可以促进民主；
（3）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
27.参考答案
科学性与思想性相统一的教学原则是指在把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生的同时，也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。贯彻此原则的基本要求有：
（1）教师要保证教学的科学性，所教授的知识应准确无误。
（2）要深入发掘教材和教学情境中的教育因素，对学生进行思想品德教育。
（3）要把教育因素贯穿教学过程的各个环节。
（4）要不断提高自己的业务能力和思想品德素质。
28.参考答案
弗洛伊德把人格发展理论分为五个时期：
（1）口唇期：0～1.5岁左右，婴儿从口腔刺激获得满足和快乐。
（2）肛门期：1.5～3岁左右，幼儿通过肛门排泄获得满足，此时期卫生习惯的训练，对幼儿至关重要。
（3）性器期：3～6岁左右，儿童喜欢抚弄自己的性器官而获得快乐和满足。
（4）潜伏期：6岁～青春期，儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期，不再通过躯体部位而获得快感。
（5）生殖期：青春期～成年期，个体产生两性意识，心理上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。
29.参考答案
（1）知识的获得主要通过直观和概括完成。
直观的方式有：
①实物直观；②模像直观；③言语直观。
概括的方法有：
①运用正例和反例；②正确运用变式；③科学地进行比较；④启发学生进行自觉概括。
（2）知识保持的方法有：
①明确记忆目的，增强学习的主动性；②理解学习材料的意义；③对材料进行精细加工，促进对知识的理解； ④运用组块化学习策略，合理组织学习材料；⑤重视复习方法，防止知识遗忘。
30.参考答案
该班主任老师培养班集体的主要方法有：
（1）全面了解和研究学生
全面了解和研究学生包括学生个人、集体以及学习生活环境。材料中，该班的赖明同学爱打架，但是爱好体育活动，于是老师鼓励赖明同学参加篮球比赛，并推选他为篮球队长，发现了赖明同学个人的闪光点，因材施教，长善救失，最后带领班级在体育运动中取得了好成绩，取得了同学们的信任，使赖明同学从“反叛者”变成了“主人翁”。
（2）确定班集体的奋斗目标
目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。在实现班集体目标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。材料中，老师通过制定近期目标，搞好课堂纪律和班风建设；中期目标，争取成为学校优秀班集体；远期目标，全面提高学生成绩和素质，来为学生明确目标，并逐步实现。
（3）建立班集体的领导核心
建立班集体的核心队伍，首先教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部；其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。材料中，班级生活委员带头说法，造成不良影响，班主任同班委会商量撤销生活委员，并进行安抚，经过几次推心置腹的谈话，原生活委员各方面都得到了提高，班主任并根据原班委会成员的特长进行适当调整，建立了良好的班集体核心。
（4）建立班集体的规章制度
班集体的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律维护了班集体的秩序。班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；一旦初步形成了班级秩序，不要轻易去改变它；不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。材料中，班主任深入到了学生中间，争取大多数同学的支持，并制定了《班级管理常规》，严格运行德育考核，奖惩结合，并定期向家长汇报，建立了良好的正常秩序。
（5）组织形式多样的教育活动
班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，精心设计活动内容；注意形式的适龄化，力争把活动开展过程变成教育过程。材料中，班主任组织了《学雷锋日》《环保日》《篮球赛》《社会调查》等一系列班级活动，既有主题活动，又有实践活动，灵活多样。
（6）培养正确的集体舆论与良好的班风
正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。材料中，班主任在组织一系列活动中，逐渐形成了良好的集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
31.参考答案
（1）马英是高一学生，处于中学生过渡阶段，中学生在生理上正处于青春发育期。这一时期的最大特点是：生理上的蓬勃成长、急骤变化；智力迅速发展；中学生的情绪和情感的内容十分丰富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性也在逐步提高，这一阶段的中学生开始对异性展现出一定的兴趣。
中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡性、闭锁性、社会性、动荡性。材料中马英同学属于不成熟向成熟阶段过渡时期。表现出对异性的情感，向老师倾诉，喜欢上班里的周勇同学，总是关注周勇的身影，看不到周勇就会觉得心神不定。但是又担心父母和老师发现，表现出一定的闭锁性，同时又担心自己的成绩下降，马英的问题是担心倾心异性被老师、同学或家长误解，自身要承受各方面的压力让自己变得倍感痛苦。受到感情方面的困扰，单恋周勇而又缺乏勇气向对方示爱，在学习、生活上魂不守舍，自信心受到重大打击。
（2）中学生的异性交往需要老师、家长的正确引导。
首先，老师和家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候，用符合中学生年龄特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简单地把成人的知识教给孩子，或是单纯地迎合孩子的心理。
其次，采取适当的教育方式，组织男女学生共同参加一些健康有益的活动，使他们与异性交往的需求在活动中得到满足。
最后，老师应该尊重马英同学，将马英同学与她倾诉的内容保密，并且正向引导。将马英同学的精力重点引导回学习上，为其指明方向，树立理想。
