第一部分 例题示范
1.题目：故事《小熊搬家》
2.内容：
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)回答问题。
《小熊搬家》
小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。瞧，小熊的玩具可真多呀!“木珠呀、皮球呀、彩色积木呀、小木枪呀、还有小布熊和三轮车，这么多玩具怎么拿?小熊叫妈妈来帮他。”妈妈笑着说：“动动脑筋，一次就可以把玩具搬走。”小熊听了妈妈的话，开动脑筋。
噢，有办法了。小熊拿来一根线，把木珠穿成项链，套在自己的脖子上，又找来一只大竹篮，把玩具全部放在篮子里，挂在三轮车的把手上，让小布熊坐在小汽车里，系在三轮车的后杠上。小熊蹬着车，嘴里还唱着歌：“啦啦啦，啦啦啦，聪明的小熊会搬家。”
3.基本要求：
(1)完整声情并茂的讲述故事。
(2)模拟在对4～5岁幼儿讲故事的过程中，提出2个问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【答辩题目】
1.你认为在本次活动中你有什么优点和不足?
2.如何培养幼儿基本的生活自理能力?
第二部分 思路分析
1.分析题目-锁定核心要素，确定设计方向
“小熊搬家”是一篇生动有趣的故事，主要讲述了小熊搬家遇到的问题及小熊是如何用自己的聪明才智解决问题展开的，故事生动有趣，且背后的含义能帮助幼儿养成良好的生活习惯。教师在组织活动时需要注意带领幼儿理解故事内容，并体会到故事中小熊的情绪变化。
2.分析年龄班，确定幼儿能够达到的水平
《小熊搬家》设定为中班幼儿的活动，中班幼儿已经学习过不少的故事，对于故事也能有自己的理解，并且能够根据故事内容引申出来相应的道理，懂得道理并在生活中遵守这些道理，本次活动的内容都是中班幼儿的能力范围之内的。
3.环节设计
结合幼儿的生活经验以及幼儿兴趣，并且从题目、年龄班分析中，可以将本次活动设计为中班故事活动《小熊搬家》。具体环节设定为：情境创设导入——(1)初步了解故事内容——(2)深入学习故事主旨——(3)练习整理技巧——儿歌结束——家庭延伸。
第三部分 教案、答辩示范
中班语言领域故事活动《小熊搬家》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参加故事活动，感受小熊通过开动脑筋成功搬家的喜悦之情。
2.技能目标：掌握简单整理玩具的技巧，能够向同伴讲述自己对于故事的看法。
3.认知目标：了解小熊搬玩具时遇到的困难，知道整理玩具的重要性。
二、活动重难点
1.活动重点：能够学会简单整理玩具的技巧，感受小熊成功搬家的乐趣。
2.活动难点：养成定期整理收拾玩具的好习惯，主动与同伴交流故事内容。
三、活动准备
1.物质准备：“小熊搬家”图片、“森林搬家大赛”图片若干、《我会收拾玩具》儿歌音频。
2.经验准备：幼儿有过收拾玩具的经验。
四、活动过程
(一)导入部分
教师创设“森林搬家大赛”的情境，引导幼儿感知整理物品的重要性，自然引出活动主题——小熊搬家。
师：小朋友们，老师收到了森林王国的邀请函，请小朋友们去参加森林一年一度的“搬家大赛”，但是大家只有通过测试才能具备参赛资格。本次测试的内容是小熊搬家的故事，需要大家在故事中找到小熊最后成功搬家的“秘密”，这样才能参加比赛，大家一起加油吧!
(试讲指导：教师可在进行情境讲解这一部分适当变换自己的语音语调，用充满神秘感的声音营造出参赛资格测试的神秘感，从而更好的调动幼儿的积极性。)
(引导语：小朋友们都知道了我们的任务就是在故事中找到“秘密”，所以大家要认真倾听故事内容哦，接下来我们一起前往故事中探索小熊成功搬家的“秘密”吧!)
(二)展开部分
1.初探“秘密”，幼儿观察“小熊搬家”的图片。
(1)教师出示小熊搬家时的图片，引导幼儿猜测故事情节。
师：请小朋友们看着小熊搬家的这张图片，大胆的谈一谈图片当中有什么?看到图片内容你有什么特别的想法呢?
(预设性回答：①图片中有小熊和他的玩具，小熊的玩具好多呀，我真想和小熊一起玩玩具，一定很有意思。②图中的小熊挠着自己的脑袋，看起来非常的迷惑，他不知道要先玩哪个玩具。③图片中木珠、皮球、彩色积木、小木枪，说明小熊的玩具非常多，他不知道怎么把玩具放在一起。)
(引导语：小朋友们都有自己的想法，猜测的内容也各不相同，接下来就和老师一起进入小熊搬家的故事中，寻找搬家的“秘密”吧!)
(2)教师完整讲述故事内容，幼儿验证猜测结果。
师：小朋友竖起小耳朵，仔细听，老师要开始讲故事啦!
(引导语：故事讲完了，小朋友都能够知道大概的故事内容，但是老师问到小熊成功搬家的“秘密”时，大部分小朋友很迷惑，那就让我们再来回顾故事内容，仔细想一想吧!)
教师小结：故事中主要讲述了小熊和爸爸、妈妈一起搬家的故事，他们需要把家里的柜子、箱子和小熊的玩具都搬到新房子里，可是小熊的玩具太多了，他不知道怎么搬，最后在妈妈的启发下开动小脑筋，把自己的玩具成功搬走了。
2.再探“秘密”，师幼共同总结搬家奥秘。
(1)教师再次带领幼儿倾听故事，幼儿深入理解小熊搬家秘密。
师：第二遍听故事时，请小朋友认真思考在故事中小熊遇到了什么问题?他是怎么解决这些问题的?最终的结果是怎样的?
(引导语：老师注意到很多小朋友都在悄悄讨论小熊整理自己玩具的方法，看来你们对小熊收拾玩具很感兴趣，那就请小朋友和自己的小伙伴相互讲一讲小熊是怎么把玩具有条理的放在一起的吧!)
教师小结：
①小熊的问题是玩具太多了，他拿不完。
②后来他将玩具做了整理：他用一根线把木珠穿成项链，套在脖子上，又找来一只大竹篮，把玩具全部放在篮子里，挂在三轮车的把手上，让小布熊坐在小汽车里，系在三轮车的后杠上。自己蹬着车把玩具运走。
③最后小熊成功的把玩具一次就搬走了。
(2)幼儿分小组讲述小熊整理玩具的过程，感受整理物品的重要性。
师：请小朋友两两一组，和自己的小伙伴讲一讲小熊是如何收拾玩具，向小熊学习怎样更好的收拾自己的小物品，现在就开始吧!
(引导语：小熊成功搬家的秘密就是“整理技巧”，大家已经找到“秘密”，获得了参赛资格，接下来就一起去参加“森林搬家大赛吧”!)
(试讲指导：幼儿分组讲述时，教师可进行弯腰互动，模拟认真倾听幼儿讲述的感觉，并针对幼儿的讲述内容和表现进行适当的鼓励和评价。)
3.幼儿参加“森林搬家大赛”，展示整理技巧。
(1)第一关：选出下列哪些材料能够帮助小动物更快的搬家。
师：请仔细观察三幅图片，选择出最适合的搬家材料。
教师小结：大部分小朋友都很棒，知道图一和图三能够有大的空间整理材料，也能够帮助小动物更快搬家。
(2)第二关：请判断下列哪些属于正确整理物品的方法，能够更快搬家。
师：请仔细观察三幅图片，选出正确的整理方式。
(引导语：小朋友都能够正确的进行判断，说明大家对于正确的整理技巧有一定的掌握，接下来就和老师听一首好听的儿歌放松一下吧!)
教师小结：图一和图三都是不正确的，图二是正确的整理物品的方式。
(三)结束部分——儿歌结束
教师播放《我会收拾玩具》儿歌音频，幼儿跟读儿歌，在愉快氛围中结束本次活动。
师：小朋友在今天的活动中知道了整理物品的重要性，接下来就和老师一起听一首好听的儿歌，结束本次活动吧!
五、活动延伸——家庭延伸
教师请幼儿回家收拾整理自己的玩具，并请爸爸妈妈拍成图片，第二天和小朋友们分享自己的整理方法。
师：请小朋友们回家完成自己的小任务，并和自己的小伙伴分享，期待大家的表现!
六、试讲素材
(1)小熊搬家
(2)《我会收拾玩具》儿歌
小汽车洋娃娃，
做做游戏过家家;
小朋友们一起玩，
开开心心笑哈哈。
小玩具爱护它，
不乱丢也不乱放;
做完游戏送回家，
收拾玩具我会啦。
【答辩示范】
1.你认为在本次活动中你有什么优点和不足?
【参考答案】
考官您好!
下面开始我的作答。《纲要》中指出语言领域的总目标是围绕“倾听、理解和表达”这三个维度来展开的，而对于中班幼儿而言，他们愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。同时也能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
因此本次活动我尤为关注幼儿的倾听和表达能力的培养：
(1)活动开始时我使用了情境创设进行导入，充分调动了幼儿的兴趣，激发了幼儿参与本次活动的意愿。
(2)在活动过程中引导幼儿仔细观察图片，大胆的表达自己看到的内容，并与同伴扥想交流小熊整理玩具的过程，让幼儿能够进行学习，并且发展了他们的表达能力，使幼儿在生活中也能运用到幼儿园学习到的知识。
但由于我的教学经验不足，在活动实施的过程中可能无法预料到幼儿所有天马行空的想象与回答，缺少对幼儿的针对性指导，在以后的工作中，我会不断积累教学经验以灵活应对活动中的突发事件。
2.如何培养幼儿基本的生活自理能力?
【参考答案】
考官您好，谢谢考官的提问，下面开始我的作答。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，要实现中班幼儿能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣;能整理自己的物品等目标。因此，教师要引导幼儿掌握基本的生活自理能力。具体可从以下几方面进行：
(1)鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
(2)指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
(3)提供有利于幼儿生活自理的条件。
如：①提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。②幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
以上就是我的回答，谢谢考官的聆听。
