2.【答案】A

【解析】本题考查的是注意的品质。注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。汉密尔顿实验中“很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿”，这说明了在同一时间内，人们注意的范围有限。故A项正确。B项，注意的转移是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。与题干不符，排除；C项，注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。实践和实验表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的。与题干不符，排除；D项，注意的稳定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。这是注意的时间特征。与题干不符，排除。故正确答案为A。

 3.【答案】B

【解析】本题考查的是学习动机的理论。成就目标理论认为成就目标就是成就行为的目的和原因，代表人物是德维克，他把成就目标分为两大类：掌握目标和成绩目标。故B项正确。A项，班杜拉，美国心理学家，自我效能感理论的代表人物。与题干无关，排除；C项，维纳，美国心理学家，成败归因理论的代表人物。与题干无关，排除；D项，阿特金森，美国心理学家，成就动机理论的代表人物。与题干无关，排除。故正确答案为B。

4.【答案】D

【解析】本题考查的是对程序性知识的理解。程序性知识是关于“怎样做”的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。题干中关于任务完成步骤的知识，属于程序性知识。故D项正确。A项，显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言，也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。与题干不符，排除；B项，陈述性知识是关于事物及其关系的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。与题干不符，排除；C项，条件性知识是一种对具体的本体性知识做出教育学和心理学的解释的知识。与题干不符，排除。故正确答案为D。