单选题

1.新学年开始，如果学校选派你担任一年级（3）班的班主任，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是（）

A.考核法

B.观察法

C.问卷法

D.谈话法

2.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

3.教育目的与教育方针的关系是（）

A.教育目的是教育方针的组成部分

B.教育目的包括教育方针

C.教育目的规定教育方针

D.教育目的是教育方针的指导原则

4.青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（）

A.顺序性

B.不均衡性

C.阶段性

D.个别差异性

5.把“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家（）

A.斯宾塞

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

判断题

6.情感伴随认识过程产生，它会反作用于认识过程，成为认识过程的动力或者阻力。（）

7.基本情绪包括“喜、怒、哀、乐”四种形式。（）

8.传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（）

9.备课就是要将精力全部放在备教材上。（）

10.为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。（）

【参考答案解析】

1.B【解析】观察法是班主任了解和研究学生的基本方法。

2.D【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

3.A【解析】教育方针的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径等。其中，教育目的是教育方针中的核心和基本的内容。故A选项正确。

4.B【解析】个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，题干所述是个体身心发展的不均衡性的表现。

5.A【解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。

6.√【解析】情感与认识的关系表现为：一方面，情感总是伴随着一定的认识过程而产生。所谓“触景生情”便是。另一方面，情感不是认识过程的消极产物，它可以反作用于人的认识过程，成为认识过程的动力和阻力。

7.×【解析】根据主体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。

8.×【解析】传统的课堂教学是集体授课，很难做到因材施教、个别辅导。

9.×【解析】教师备课要做好三项工作：备学生、备教材以及备教法。

10.√【解析】教师为完成一种教学任务，可根据任务特点，并结合学生的特征等，采用多种方法进行教学。