单选题

1.人们在社交活动中表现出来和发展起来的能力是（）

A.社交能力

B.操作能力

C.认知能力

D.模仿能力

2.某中学生用韦氏智力量表进行智力测验，得分90分，常模均分84分，常模标准差10分。请问这位同学的智力商数是（）

A.109

B.106

C.100

D.96

3.下列哪个选项属于一般能力的范畴（）

A.记忆能力

B.模仿能力

C.运动能力

D.社交能力

4.小江学习刻苦认真，虽然基础并不好，但他遇到困难时总能勇往直前，不达目的不罢休，因此他的学习成绩在班里一直名列前茅。这体现了小江性格的（）特征。

A.态度

B.理智

C.意志

D.情绪

5.反映测验结果可靠程度的指标是（）

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

多选题

6.下列选项中，以日本学制为蓝本的有（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

E.六三三学制

7.素质教育的三要义是指（）

A.发展学生的创造性

B.教育要面向全体学生

C.教育要促进学生的全面提高

D.让学生主动发展

E.培养学生的实践能力

8.根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失性需要和成长性需要。以下选项属于成长性需要的是（）

A.归属与爱的需要

B.认知和理解的需要

C.尊重需要

D.审美需要

E.安全需要

9.下列关于气质的说法，正确的有（）

A.气质没有好坏之分

B.气质由血型决定

C.气质影响个体的职业选择

D.教师应该根据学生的气质差异进行教育

E.气质是由脑的特点决定的

10.巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特性包括（）

A.强度

B.稳定性

C.灵活性

D.平衡性

E.紧张度

【参考答案解析】

1.A【解析】社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如沟通能力、解决纠纷的能力等。

2.A【解析】韦氏智力量表的离差智商是以100为平均数、15为标准差的一种标准分数。IQ=100+15Z=100+15×［（X-X）÷SD］=100+15×［（90-84）÷10］=109。

3.A【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力等。

4.C【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。

5.A【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。

6.ABC【解析】壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制都是以日本学制为蓝本制定的。壬戌学制采用美国式的六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。

7.BCD【解析】素质教育的三要义：（1）面向全体；（2）全面提高；（3）主动发展。

8.BD【解析】马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要（认知和理解的需要）、审美需要和自我实现的需要。位于需要层次底部的四种需要被称为缺失性需要；后三种需要是成长性需要。

9.ACDE【解析】（1）气质是由人的神经系统的某些生物学特点，特别是脑的特点决定的；（2）气质是人的天性，无好坏之分；（3）气质对人在不同性质的活动中的适应性，甚至活动的效率有一定的影响，即气质特征是职业选择的依据之一；（4）在教育教学中，教师应根据学生的不同气质类型因材施教。

10.ACD【解析】巴甫洛夫在研究高等动物的条件反射时发现，动物高级神经系统活动的兴奋和抑制有强度、平衡性、灵活性三种特性。根据这三种特性的结合，巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型：强、不平衡（不可遏制型）；强、平衡、灵活（活泼型）；强、平衡、不灵活（安静型）；弱（弱型）。