一、教学目标

【知识与能力】

了解两汉时期的科学成就和医学成就，如知道造纸术的发明和改进、张仲景和华佗及其医学成就。

【过程与方法】

通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。

【情感态度与价值观】

1.通过本课的学习，认识到我国古代科学技术在世界居于领先地位，树立民族自豪感和自信心，激发爱国之情。

2.通过对古代科学成就的学习，激发学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】

造纸术的发明和改进、张仲景和华佗及其医学成就。

【难点】

造纸术发明和改进的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

视频导入法。

教师播放关于纸的制造过程的视频，并提出问题，世界上最早的是什么时候发明的，谁发明的?从而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)造纸术的发明

1.教师引导学生复习前面所学的知识，提出问题：两汉时期的政治经济情况是怎样的?学生根据所学知识回答，教师再加以总结：国家的统一，封建经济的繁荣，各民族的交流融合，为我国两汉时期科技的发展奠定了基础。

2.教师在PPT上展示刻有文字的甲骨、青铜器、简牍、帛书等图片，提出问题：在纸张发明之前，古人的书写材料是什么?学生回答甲骨、简帛、青铜器物之后，教师接着问：当时的书写材料有什么缺点?学生根据课本内容、生活常识及图片回答，教师加以归纳：简用竹木制成，分量很重;帛虽然轻，但价格昂贵。人们用起来受到限制。

3.教师展示甘肃天水放马滩出土纸的图片，提出问题：造纸术是什么时候发明的?当时纸有什么特点?学生阅读课本后回答：西汉时期，已经懂得造纸的基本方法。不过当时纸质地粗糙，使用不便。

教师接着展示《我国书写材料的发展历程图》《汉代造纸示意图》，让学生了解蔡侯改进造纸术后制造纸张的工序流程，并提出问题：蔡伦改进造纸术有什么优点?学生根据生活经验及所学知识，回答出：纸张的质量提高，更便于书写;原材料更容易获得，纸的产量增大，成本更低;促进了文化的传播。教师接着展示《造纸术传播图》，及古埃及的莎草纸、西方的羊皮纸，提出问题：造纸术是怎么传播出去的，有什么影响?学生根据图片及课本知识得出：由阿拉伯人传到西方，促进了世界文明的交流和传播，促进了西方文化的传播，这说明中国古代科学技术在当时世界上处于领先地位。

(二)张仲景和华佗

过渡：两汉时期，除了造纸术外，我国在医学领域也处于世界领先地位。

1.张仲景

教师先让学生讲述与张仲景有关的小故事，然后出示问题：张仲景是哪个朝代人?他的主要著作是什么?

学生回答张仲景出生于东汉末年，他的主要著作是《伤寒杂病论》后，教师接着问：《伤寒杂病论》的主要内容是什么?学生阅读课本后得出：《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗;还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病。教师出示最后一个问题：张仲景在我国医学史上有什么地位?学生通过阅读课本知道张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医学的发展做出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。

2.华佗

教师出示问题，让学生自学该部分内容。问题如下：华佗是哪个朝代人?他的主要成就有什么?学生自学后，教师可以播放五禽戏的视频，让学生跟着练习。

环节三：小结作业

小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业：教师让学生课下收集古代医学名人的故事，下节课分享。