一、教学目标

【知识与能力目标】

知道对外开放格局形成的过程;理解对外开放格局形成的影响。

【过程与方法目标】

通过小组讨论探究当今我国对外开放和近代中国开放的区别，逐步提升历史问题探究能力，同时培养合作探究、互帮互助的团队精神。

【情感态度与价值观目标】

认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

二、教学重难点

【重点】

对外开放格局形成的过程。

【难点】

当今我国的对外开放和近代中国开放的区别。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体播放歌曲《春天的故事》，提问：歌曲中说的“画了一个圈”是指什么?为什么要画这样一个“圈”?引导学生思考，导入新课。

环节二：新课讲授

(一)对外开放格局的形成

1.教师引导学生阅读教材，找出导入中提到的“画了一个圈”指的是什么?

“画了一个圈”是指1980年我国在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立四个经济特区。

教师展示改革开放前后深圳的图片，引导学生直观感受深圳的发展变化。教师介绍：深圳等对外开放区作为对外开放的第一步，起到了窗口作用。

2.教师提问：歌曲中提到的“圈”后期是怎样一步步扩大的呢?

1984年开放了广州、上海等14个沿海城市，后增设了海南经济特区，设立上海浦东开发区。

教师介绍：目前我国对外开放区已从沿海地区向内地发展，形成经济特区一一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地，这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

3.教师展示《早期对外开放地区示意图》，分步骤引导学生圈出经济特区一一沿海开放城市一沿海经济开放区对应的区域，直观感受对外开放格局形成的步骤和相关地理位置。

(二)对外开放格局形成的影响

1.教师提问：大力实施对外开发对我国的经济发展产生了怎样的影响?

学生思考回答，教师总结：我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了我国社会主义现代化建设的进程。

2.教师组织学生进行小组讨论，探究：当今我国的对外开放和近代中国的开放一样吗?为什么?

学生讨论回答后，教师总结：(1)前提不同，近代开放是在国家主权的独立完整遭到严重破坏的情况下的被迫开放;现代开放则是在维护国家主权完整前提下的主动开放。(2)目的不同，近代开放是适应列强对华侵略的需要;现代开放则是为了发展经济。(3)后果不同，近代开放使中国的半殖民地化程度逐渐加深并日益贫困;现代开放则使国家逐渐走向富强。

环节三：小结作业

小结：教师引导学生再次梳理本课的知识点。

作业：观看介绍深圳崛起的纪录片，再次感受改革开放前后深圳的巨大变化。