一、教学目标

【知识与技能】

认识乙烯的结构特点;认识乙烯的主要化学性质。

【过程与方法】

提高学生分析、概括的能力;体会有机物从结构到性质的学习方法。

【情感态度与价值观】

通过有机化学中结构决定性质，领悟内外因的辩证关系;通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度。

二、教学重难点

【重点】

乙烯的结构特点和主要性质。

【难点】

乙烯加成反应的理解。

三、教学过程

1.情景导入

【情境创设】以生活小故事的形式讲述生活中很多水果有催熟的功能，如香蕉。并解释其原因是成熟的香蕉的能释放一种物质叫乙烯，乙烯具有催熟的功能。以图片、新闻的形式展示很多塑料制品给我们的生活带来的方便及废弃塑料给环境带来的污染，并说明塑料制品也和乙烯有关。

【激疑】乙烯是一种什么物质?其结构和性质如何?

设计意图：以生活中的化学情景引入课题，激发学生的学习动机，提高探究价值，有利于学生养成从生活现象中提出问题、发现问题的意识。

2.新课教学

(1)乙烯的结构认知

【教师】展示乙烷、乙烯的球棍模型，将模型分给学习小组观察。

学生观察、分析、讨论。

得出结论：①乙烷分子中只有单键，乙烯分子中有碳碳双键，且其中一个键易断裂。

②乙烯分子中6个原子在同一个平面上。

【教师】写出乙烷的分子式、结构式及结构简式，并启发学生学出乙烯的分子式，结构式及结构简式。

设计意图：学生直观观察乙烷和乙烯的立体模型，通过对比，熟知乙烯的双键及平面结构，加深碳四价理论的理解，从结构式及结构简式的书写进一步巩固乙烯的结构，为乙烯性质的学习奠定基础。

(2)乙烯化学性质的探究

【教师】乙烷和乙烯的结构不同，那么乙烯性质上与烷烃有何不同之处呢?

【演示实验】把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中。

学生观察实验现象并记录。

【学生实验】把乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中。

学生动手实验，观察实验现象并记录。

学生观察到实验现象为：乙烯能使高锰酸钾溶液及溴的四氯化碳溶液褪色。

教师总结结论：①乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使其褪色;②乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色，发生加成反应。

【教师】讲述加成反应概念。

有机物分中双键(或叁键)的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。

电脑模拟：演示乙烯与溴的加成反应的原理。

设计意图：通过电脑模拟，加深学生对乙烯中碳碳双键中有一根键容易断裂和加成反应原理的理解。

3.巩固提高：略。

四、板书设计

                    乙烯

一、乙烯的结构认知

碳碳双键、6个原子共平面

二、乙烯化学性质的探究

①乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使其褪色;

②乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色，发生加成反应。

以上为化学教案《乙烯》，希望对大家有所帮助。