1.提出不能对学生偏心的师德要求是( )。
A.爱岗敬业
B.爱国守法
C.关爱学生
D.终身学习
2.某教师参与编写的校本教材出现了很多错误，遭到身边同事的质疑，他却觉得这不过是一本校本教材而已，没必要那么较真。该教师的做法( )。
A.不合理，违背了终身教育的师德规范
B.不合理，违背了爱岗敬业的师德规范
C.合理，精心编写教材会占用太多时间，影响教学
D.合理，校本教材不是正规教材，没必要那么仔细
3.教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。这体现了教师要( )。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.为人师表
4.马克思主义认为教育起源于( )。
A.无意识模仿
B.人的本能
C.生物和心理需要
D.生产劳动
5.“教育准备生活说”的提出者是( )。
A.赫尔巴赫
B.斯宾塞
C.杜威
D.科尔伯格
1.【答案】C。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的内容。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，教师必须对学生一视同仁、同等对待，不能分好分坏、厚此薄彼，不能只喜欢自己的“得意门生”，要做到“有教无类”。所以，本题选C。
2.【答案】B。解析：本题考查的是对教师职业道德规范的理解。题干中老师的做法不合理，违背了爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求老师勤恳敬业，对于工作不得敷衍塞责，很明显材料中老师没有责任心，不够敬业。题干不涉及终身学习，终身学习是指崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选B。
3.【答案】C。解析：教书育人强调遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。因此选C。
4.【答案】D。解析：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
5.【答案】B。解析：斯宾塞是“教育准备生活说”的提出者。
