1.班级管理的主要功能是( )。

A.实现教学目标、提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力、学会自治自理

【答案】A

【解析】班级管理的功能包括：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率，这是班级管理的主要功能;(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风，这是班级管理的基本功能;(3)有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。

2.一节好课的最根本的标准是( )。

A.教学目的明确

B.教学内容正确

C.教学方法灵活

D.学生主体性充分发挥

【答案】D

【解析】一节好课应当符合以下标准：(1)教学目标(目的)明确;(2)教学内容正确;(3)教学方法适当;(4)教学过程紧凑;(5)学生主体性充分发挥;(6)教学效果优异。学生主体性充分发挥是课好坏中最根本的一条。如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，是不可能真正成为好课的。上面几条标准，如果离开了学生主体性的发挥，也就失去了意义。

3.以下不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用的一项是( )。

A.攻击性行为

B.亲社会行为

C.性别角色的获得

D.观察能力

【答案】D

【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为和性别角色的获得。

4.迁移的形式训练说的心理学基础是( )。

A.官能心理学

B.人本主义

C.行为主义

D.认知心理学

【答案】A

【解析】形式训练说是最早的学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的心理是一种非物质实体，具有各种官能，如感觉、注意、记忆、思维、推理等。

5.( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

A.知识

B.应用

C.评价目标

D.综合目标

【答案】C

【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。