1.陶行知任育才学校校长时，发现一个同学要拿砖头砸人，他制止后，不但没有批评，反而使用四颗糖果分别奖励他尊重老师，守时，正义感，敢于承认错误，促进学生积极反省，不断成长，这一案例体现的德育原则是( )。(单选)

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.长善救失原则

D.疏导性原则

【答案】C

【解析】本题考查的是对德育原则的理解。

选项C，依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

题干中陶行知正是用发掘学生自身的优势，去弥补学生一开始打人的事实，体现了依靠积极、克服消极。

2.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了( )原则。(单选)

A.统一要求与从实际出发相结合

B.对学生严格要求与尊重信任相结合

C.正面教育与纪律约束相结合

D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

【答案】D

【解析】本题考查德育原则。

选项D，发扬积极因素与克服消极因素相结合是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。不能只看到学生不好的地方，应该一分为二的看待每一位学生。

在德育过程中，教师要一分为二地看待学生，既要看到学生的闪光点又要看到学生的不足，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，就违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合原则。故本题选D。

3.在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( )。(单选)

A.因材施教原则

B.疏导原则

C.平行教育原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

【答案】D

【解析】本题考查德育原则。

D选项，教育影响的一致性和连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

题干中，强调统一家庭、学校、社会三位一体，符合教育影响的一致性和连贯性原则，故本题答案为D。

4.孔子提出“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( )。(单选)

A.导向性原则

B.疏导原则

C.知行统一原则

D.因材施教原则

【答案】C

【解析】本题考查教学原则与古语的对应。“力行而近乎仁”的释义是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。这句话体现的是行为和实践锻炼的重要性，因而反映了知行统一的德育原则。故本题选C。

结合题意可知，ABD三项均不符合题意，因此本题选C。

5.对学生进行德育的特殊途径是( )。(单选)

A.社会实践

B.各科教学

C.班主任工作

D.课外活动

【答案】C

【解析】本题考查德育的途径。德育的途径有：思想品德课和其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动和社会实践活动，共青团、少先队活动，班主任工作等。

其中思想品德课和其他学科教学是德育的基本途径;班主任工作是重要而特殊的德育途径，通过这个途径，学校才能强有力地管理基层学生集体、教育每一个学生，更好地发挥上述各个德育途径的作用。

根据以上描述可知，ABD项不符合题意，故选C。