代表人物

主要思想

代表作

夸美纽斯（1632 年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作）

1.“泛智教育”。提出了普及教育的思想， “把一切事业交给一个人”“一切男女都该进学校”。

2.教育适应自然。

3.班级授课制，是其对近代教育学最大贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。

4.教学原则。提出了并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性的原则。

《大教学论》

卢梭

教育的任务应该使儿童“归于自然”，这是自然主义教育的核心。

《爱弥儿》

康德

“人是唯一需要教育的动物”

《康德论教育》

佩斯泰洛奇（第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家）

教育的目的在于按照自然的法则，全面、
和谐的发展儿童的一切天赋，教育应该做到智育、德育和体育的一体化，使受教育者脑、心和身体都得到发展，教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个性特征的人。

《林哈德和葛笃德》

洛克

反对天赋观念，提出了“白板说”，我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。提出了绅士教育论。

《教育漫画》