教 育 学

01班级授课制基本特点、优缺点。【易考题型：简答、论述】

班级授课制基本特点：

（1）以班为单位集体授课，学生人数固定；

（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课；

（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。

班级授课制用三个字简单概括：“班”“课”“时”。

班级授课制的优缺点：

（1）优点

①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；

②有利于大面积培养人才；

③能够充分发挥教师的主导作用；

④有利于发挥集体教育的作用。

（2）不足

①难以因材施教；

②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；

③缺乏灵活性。

02教学工作的基本环节。【易考题型：简答、论述】

教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。

（一）备课——上课前的准备工作，是教好课的前提。

备好课是教好课的前提，教师在备课的时候要做好三方面的工作，就是备教材，备学生，备教法。

1.备课要做好三方面的工作：

（1）钻研教材；（2）了解学生；（3）设计教法。

2.备课要写好三种计划：

（1）学期（学年）教学进度计划；（2）单元计划（课题计划）；（3）课时计划（教案）。

（二）上课——教学工作的中心环节。

上课是教学工作的基本环节，也是关键环节，是教师教课和学生学习的体现，也是提高教学质量的关键环节。

（三）课外作业的布置与批改。

学生的作业是课堂教学的延续，也是教学活动的重要组成部分，通过作业的布置反馈，学生能够巩固所学的知识，教师也能了解学生学习的情况。

（四）课外辅导。

课外辅导有利于因材施教，能适应学生个别的差异

（五）学生学业成绩的评价。

学业成绩的检查评定包含平时的考查和正式的考试。有利于教学工作的顺利进行和教学质量的提高。

心 理 学

01程序性知识学习的一般过程。【易考题型：简答、论述】

程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由三个阶段构成：

（1）陈述性阶段

行为程序以陈述性知识的形式被学生学习，其过程与陈述性知识的学习过程相同。

（2）转化阶段

练习使用某种规则，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。

（3）自动化阶段

学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。

02提高知识理解水平的措施。【易考题型：简答、论述】

（1）扩充和利用感性经验

对知识的理解是通过教材直观与概括化实现的。其中，直观是前提，是基础；概括化是结果，是目的。常用的直观形式包括以下几种：

①实物直观；②模象直观；③言语直观。

（2）运用变式与比较

变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

比较，就是区分事物的异同，它是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件。

（3）知识的系统化

知识系统化就是部分知识间的关系，它有利于用完整的知识去理解新知识，避免学生形式主义地掌握教材。

（4）通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性

学生理解教材是通过积极的思维活动进行的，而思维活动的积极性，总是和一定问题的产生和解决相联系。

（5）照顾学生理解教材的特点

学生的理解水平有一定的顺序性和层次性，有一定的年龄特点。因此，在教学中应区别对待，针对学生的不同特点进行教学。