1.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是( )。

A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

【答案】D

【解析】《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作;捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作;1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的拉伊。

2.在西方近代教育史上，( )第一次明确提出德智体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。

A.洛克

B.斯宾塞

C.裴斯泰洛齐

D.夸美纽斯

【答案】C

【解析】裴斯泰洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人，促进德、智、体各方面能力的协调发展。为了实现培养身心和谐发展的完人，裴斯泰洛齐提出体育、德育和智育及劳动教育几个方面的教育。体育的任务是通过各种活动，把潜藏于人身上各种渴求发展的生理能力和力量充分发展起来。裴斯泰洛齐极为注重道德教育，反对口头的道德说教，强调通过具体生动的事例激发儿童的道德情感，培养道德观念，形成道德习惯。他强调爱人，特别是强调爱劳动人民，这具有明显的民主主义性质，有着进步意义。裴斯泰洛齐极为重视知识教育，强调在传授知识的过程中，要通过观察和经验发展儿童思维能力。在西方近代教育发展史上，裴斯泰洛齐第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动结合、工厂与学校合一的教育家，这一思想符合时代的要求，也反映了和谐发展教育思想本身的进步。

3.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了( )教学原则。

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】B

【解析】提出概念的是斯宾塞，提出体系的是洛克。

4.“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了( )。

A.人的一切知识都是从实践中获得的

B.人的意识具有创造性

C.认识有时是独立于实践之外的

D.实践在认识形成过程中具有重要作用

【答案】A

【解析】科学性和思想性相统一概念：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。在历史课上讲授岳飞是历史课的基本知识，渗透岳飞的爱国主义精神属于结合知识、技能中内在的德育因素，体现的是思想性，故此选择A。

5.“万物皆备于心”、“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A.外铄论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

【答案】D

【解析】本题引用一段名人名言，说明实践是认识的来源。A选项说实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：一条是实践，一条是通过读书等途径获得间接经验。所以A项错误。在实践与认识的辩证关系中，实践决定认识，实践是认识的来源、目的、发展的动力和检验的标准，所以C项错误。B项不符合题意，排除。故此题选D项。