1.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的( )。(单选)
A.矫正功能
B.诊断功能
C.促进发展功能
D.社会化功能
【答案】B
【解析】该题考查的是班级的个体化功能，班级的个体化功能是指学生置身于班级组织中时，其人格及能力上的特点、差异以及不足就会显现出来，包括促进发展功能、满足需求的功能、诊断功能、矫正功能。
A选项矫正功能是指通过各种活动和集体舆论，学生改变某些行为，不符合题意;
B选项诊断功能是在班级开展的各项活动中，每个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，符合题意;
2.班主任在班级管理过程中要主要营造( )。(单选)
A.优美的校园环境
B.良好的自然环境
C.和谐的家庭环境
D.健康的班级心理环境
【答案】D
【解析】本题考查的是班级管理。健康的舆论和良好的班风是一个班集体形成的重要标志，所以班主任在班级管理中要营造健康的班级氛围，才有利于学生的发展。ABC都侧重外界环境的塑造，这些会对学生产生潜移默化的影响，但是并不是班级管理中主要要营造的环境，因此是干扰选项，可以排除。故本题选D。
3.班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐。这体现的班级目标管理原则是( )。(单选)
A.方向性原则
B.可靠性原则
C.激励性原则
D.约束性原则
【答案】C
【解析】本题考查的是班级目标管理的原则。C选项，激励性原则是指一个好的目标应当具有较强的吸引力和较高的达成度，而达成度的高低取决于吸引力的强弱。班主任须根据学校的总体目标，针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生爬“坡”，使全体学生在实现目标的过程中都能体验到成功的快乐。故C选项正确。
4.某校初一(1)班的班规规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说：“班规是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛?”可见，该班在制定班规时违背了( )。(单选)
A.整体性原则
B.规范性原则
C.民主性原则
D.导向性原则
【答案】C
【解析】本题考查的是班级管理的原则。C选项，班级管理的民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生相关人员参与班级管理工作，让学生有发言权，而题干中学生口中的表述就是说班规是老师一个人制定的，没有参考学生的意见，也就是违背了民主性原则，故C选项正确。
5.某教师刚走进教室，就有一团纸朝他飞来，差点打在老师脸上。正当同学们忐忑不安时，老师说：“扔纸团的同学好眼力，以后成枪手了，可不要忘了我这个活靶子啊。教室是读书的地方，今后可得找对练绝技的地方啊。”全班一片笑声。该老师的这种教育方式属于( )。(单选)
A.启发式批评
B.激励式批评
C.幽默式批评
D.表扬式批评
【答案】C
【解析】该题考查的是批评方式。
C选项，幽默式批评是指运用幽默、风趣的语言来表达所需要阐述的观点、道理，使学生摆脱尴尬的处境，消除紧张的心理，在笑中明白道理，从而改正错误。
