1.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于( )。

A.言语信息的学习

B.智力技能的学习

C.认知策略的学习

D.语义信息的学习

【答案】C

【解析】认知策略的学习是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能的学习。这种能力使得学习过程的执行控制成为可能。

2.下列关于婴儿动作发展排序正确的是( )。

A.翻身、坐、抬头、站、走

B.抬头、坐、翻身、站、走

C.翻身、抬头、坐、站、走

D.抬头、翻身、坐、站、走

【答案】D

【解析】婴儿动作发展符合头尾原则和近远原则。

3.下列属于晶体智力的是( )。

A.形成抽象概念的能力

B.发现复杂关系的能力

C.理解词汇能力

D.知觉的速度

【答案】B

【解析】晶体智力是在信息加工和解决过程中表现出来的能力。如：对关系的认识、类比、演绎推理能力等。

4.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是( )。

A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要

B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要

D.生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要

【答案】B

【解析】马斯洛将人的需要分为5个层次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

5.从众的类型不包括( )。

A.真从众

B.权宜从众

C.不从众

D.服从

【答案】D

【解析】从众的类型包括真从众、权宜从众、不从众。