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教育学打卡第4天 | 教育学发展阶段及人物思想

2021-07-20 10:09

Part 1：知识点回顾

1、斯宾塞

（1）著有《教育论》（1860）。该书是斯宾塞先期发表的4篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的合集

（2）他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录，他提出教育的任务是教导人们怎样生活。

2、梅伊曼

首次提出“实验教育学”

3、拉伊

著作《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述。

4、杜威

（1）杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物著有《民主主义与教育》

（2）提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、“从做中学”。

（3）提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心

（4）五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论

5、凯洛夫

1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》

6、杨贤江

1930，中国，杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系中国实际的著作。

真题监测

1、实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是（）。

A.教师、书本、课堂

B.儿童、活动、课堂

C.儿童、经验、活动

D.儿童、书本、活动

答案：C【解析】他认为传统的学校课程以学科为中心，没有考虑儿童的兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。他主张教育不是为未来生活做准备，认为“ 教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”；认为“学校即社会”，“教育是一个社会过程”。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。A选项的教师、书本、课堂是赫尔巴特的“三中心”。

2、主张“教育即生长，教育即生活”，“教育是经验的改组和改造，在做中学”的教育家是（）

A.卢梭 B.杜威 C.皮亚杰 D.苏霍姆林斯基

答案：B【解析】：A卢梭出版了《爱弥儿》，深刻地表达了资产阶级教育思想,其教育的核心是自然教育理论。B杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”“教育即经验的改组和改造”。C皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。D苏霍姆林斯基提出要培养全面和谐发展的人。故选项B正确。