1.建构主义学习论既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，提倡在教师指导下( )。(单选)
A.以学习者为中心的学习
B.以指导者为中心的学习
C.以教学内容为中心的学习
D.以环境塑造为中心的学习
【答案】A
【解析】建构主义强调学生的作用，提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学习者是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
2.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是( )。(单选)
A.顿悟说
B.试误说
C.认知失调论
D.社会学习论
【答案】D
【解析】班杜拉的社会学习理论认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。
3.陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的( )。(单选)
A.准确律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
【答案】C
【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的学习规律：(1)效果律：某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加;如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。(2)练习律：对某一类情境的各种反应中，只有那些与情境多次重复发生的行为才能得到巩固和加强。(3)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予刺激就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼。题干中的老师有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机的做法属于效果律。故选C。
4.小丁原来害怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了，据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了( )的学习。(单选)
A.智慧技能
B.认知策略
C.态度
D.言语信息
【答案】C
【解析】加涅认为，态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。此题属于态度的学习，因此选C。
5.“学会如何学习”实质上是指( )。(单选)
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略
C.掌握系统的科学概念和原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
【答案】B
【解析】学会学习指的是要求学生掌握基本的学习过程、指导学生了解学科特征、掌握学科研究方法、培养学生良好的学习习惯。
