1.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。(单选)

A.蜜蜂采蜜

B.猴子练爬树

C.病症导致的行为改变

D.儿童模仿别人的行为

【答案】D

【解析】本题考查的是学习的定义。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。

选项ABC均与题意不符，故本题选D。

2.在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是( )。(单选)

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.解决问题学习

【答案】D

【解析】本题考查学习的分类。从学习水平来说，加涅提出了八类学习，由低到高依次为：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习、解决问题的学习。

所以，学习水平最高的是问题解决的学习，ABC三项均与题意不符，故本题选D。

3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”从记忆层面上属于( )，按照巴甫洛夫的经典性条件作用论属于( )。(单选)

A.情绪记忆;泛化

B.情绪记忆;分化

C.形象记忆;泛化

D.形象记忆;分化

【答案】A

【解析】本题考查记忆的分类和泛化、分化概念。

根据记忆内容和经验对象可以把记忆分为四种类型：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。形象记忆，对感知过的事物具体形象的记忆;逻辑记忆，以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆;情绪记忆，对自己体验过的情绪和情感的记忆;动作记忆，对身体的运动状态和动作技能的记忆。

刺激的泛化，指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”从记忆层面上属于对害怕、恐惧这种情绪的记忆;根据巴甫洛夫的经典性条件作用理论，对相似刺激，做出了相同反应，属于刺激的泛化，故本题选A。

4.每次上完课王老师总会布置预习作业，下次上课前还会随机抽查学生们的预习情况。王老师所采取的教学方式遵循了桑代克的( )。(单选)

A.练习律

B.失用律

C.准备律

D.效果律

【答案】C

【解析】本题考查行为主义学习理论中桑代克的试误说。桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。

综上所述，ABD三项均不符合题意，所以本题选C。

5.数学老师对学生说：“今天课堂上练习题都做对的同学，可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于( )。(单选)

A.连续强化

B.强化

C.惩罚

D.负强化

【答案】D

【解析】本题考查斯金纳的操作性条件作用理论。

D选项，强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干表述为去掉一个厌恶刺激，是负强化，故选D。