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题本
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教学设计
《财政促进社会公平》教案
一、教学目标
【知识目标】
知道财政具有促进社会公平的作用；理解财政是如何促进社会公平的。
【能力目标】
初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
【情感态度价值观目标】
关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学重难点
【重点】
知道财政具有促进社会公平的作用；理解财政是如何促进社会公平的。
【难点】
关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
三、教学方法
情景教学法、活动教学法、小组讨论法、问答法。
四、教学过程
环节一：课堂导入
展示图片进行导入。
展示修建地铁、修建港珠澳大桥以及西气东输西电东送大型工程的图片。
展示图片让同学想一想：这些大型工程的建设由谁来出资建设？进而引入本节课《财政促进社会公平》。
环节二：新课讲授
活动：材料分析
1.财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
教师多媒体展示下列材料：
近几年，国家财政支出大幅度向改善民生倾斜。五年来，国家财政用于教育支出累计3.43万亿，比前五年增长1.65倍；用于医疗卫生支出累计7298亿元，比前五年增长2.05倍；用于社会保障支出累计2.36万亿元，前五年增长1.75倍。人力资源和社会保障部报告：企业退休人员基本养老金标准提高10%，将近8000万企业退休人员受益；城乡居民基础养老金标准统一由55元提高到70元，有1.4亿城乡老年居民得到实惠。
教师提问：结合材料，想一想材料体现了财政的哪一作用？讨论完后派小组代表发言。
教师总结：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
2.财政如何促进社会公平、改善人民生活
想一想：结合相关材料，思考一下财政通过哪些途径促进社会公平？
材料一：2018年8月31日，第十三届全国人大常委会第五次会议通过了新修改的《中华人民共和国个人所得税法》。此次个人所得税法修改，建立了综合分类相结合的个人所得税制，对部分劳动性所得实行综合征税，优化调整了税率结构，提高了综合所得基本减除费用标准，设立了专项附加扣除项目，并相应健全了个人所得税征管制度。
材料二：特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村教师的补充机制，逐步提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。
材料三：近年来，我国深入实践健康扶贫工程，通过加强现有医保制度综合保障，采取特殊保障措施，努力让农村贫困人口“看得起病”，农村贫困人口医疗费用个人自付比例逐年下降，因病致贫返贫贫困户已经脱贫581万户。2017年建档立卡贫困患者人均医疗费用和人均自付比例同比下降，其中人均自付比例为15.8%，较2016年下降26.6%。
学生前后桌组成小组，结合教材知识和实际生活经验进行讨论，讨论完后分享讨论成果。
学生讨论后教师总结：财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，促进社会公平，维护社会稳定和谐。
过渡语：财政促进社会公平的途径很多，但其中社会保障体系对促进社会公平具有重要作用。
环节三：巩固提高
多媒体展示农村社会养老保险流程图
根据今天所学到的知识，大家说一说改图说明了财政具有什么样的作用？
学生思考回答。
教师总结：农村的社会养老保险通过个人账户和基础养老金账户，通过财政资金的注入，以保障农村居民达到年龄后获得养老资金，是通过财政促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
环节四：小结作业
小结：师生一起总结今天学习的内容：今天主要学习了财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障以及财政如何促进社会公、改善人民生活。
作业：财政的作用除了今天所讲的“促进社会公平、改善人民生活”，还有“促进资源合理配置”以及“促进国民经济平稳运行”，课下搜集相对应的案例，想一想财政是如何“促进资源合理配置”以及“促进国民经济平稳运行”的。
五、板书设计
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结构化问题技巧
《中小学教师职业道德规范》的内容在教师资格结构化面试中经常以名言的形式呈现，考查考生对“三爱两人一终身”的理解，如“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。你如何理解这句话?”这道题就是考查的《中小学职业道德规范》中的“终身学习”。
要想答好此类题目，考生不仅要深刻领悟“三爱两人一终身”的具体含义，更要了解一些相关的名言。现中公教育就《中小学教师职业道德规范》中的一项重要内容“为人师表”加以分析，帮助考生理解。
1.为人师表的含义
为人师表是指教师用自己的言行做出榜样成为学生学习效仿的楷模和表率。即做到“学为人师，行为示范”。
2.为人师表的必要性
(1)由教师的工作对象决定的。教师从教的对象是青少年学生，青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大。
(2)由教师的劳动任务和其职业特点所决定的。教师的劳动任务是向学生传授系统的科学文化知识、塑造学生的思想品德，把学生培养成为社会中各个行业所需要的人才，即需要做到教书育人。中国古代教育家孔子的名言是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“不能正其身，如何正人”。可见，要想实现教学目的，必须要起到表率作用。。
3.为人师表的要求
(1)坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
(2)衣着得体，语言规范，举止文明。
(3)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
(4)作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
4.与为人师表相关的名言
(1)要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(2)身教重于言传。
(3)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
(4)要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
(5)教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
以上就是对“为人师表”的简要分析，考生可结合此分析，自己对《中小学教师职业道德规范》中的其他几项内容即“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习”尝试分析，并搜集相关名言，做好教师招聘结构化面试的备考。
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